小學教育教學知識與能力頻出考點二學生指導
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-09-17
1606
1606考點五 影響身心發(fā)展的因素之學校教育
考點預測
簡答題：為什么說學校教育在人的發(fā)展中起主導作用?
考點歸納
學梃教育對人的影響巨大而深遠，其原因如下：(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動;(2)學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素;(3)學校教育由專門從事教育工作的教師負責。
考點六 影響身心發(fā)展的因素之個體主觀能動性
考點預測
促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是( )。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.學校教育
D.個體主觀能動性
答案：D
考點歸納
唯物辯證法認為，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。個體身心發(fā)展的內(nèi)因在于人的主觀能動性。個體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。
考點七 注意規(guī)律在教學中的應用
考點預測
課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的( )。
A.無意注意
B.有意注意
C.興趣
D.知覺
答案：A
考點歸納
注意規(guī)律在教學中的應用：
(1)充分運用學生的無意注意。在教育教學過程中，教師應該利用刺激物的特點來吸引學生的無意注意。另外，還要消除容易分散學生注意力的因素。
(2)積極調(diào)動學生的有意注意。教師在講授一門新課程時，應當先向?qū)W生說明該課程的目的、任務，強調(diào)其重要性和必要性。
(3)引導學生在兩種注意間進行轉(zhuǎn)換。在課堂上，教師應該選擇在學生注意力最集中的時候講解教學內(nèi)容的重點和難點;之后，學生的有意注意可能開始分散，這時，教師就要讓學生適當放松一下，改變教學方式或講解一些相對次要的內(nèi)容。
考點八 小學生思維能力的特點
考點預測
簡答題：簡述小學生思維能力的特點。
考點歸納
小學思維能力的特點主要有：
(1)由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡;
(2)抽象邏輯思維從不自覺到自覺;
(3)抽象邏輯思維發(fā)展不平衡。
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