全國教師資格《小學教育教學知識與能力》沖刺模考試卷及答案四
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-08-28
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790二、簡答題
1.在教學中教師如何培養學生獨立思考問題的能力？
2.影響課堂管理的因素有哪些？
3.練習設計中要注意哪些問題？
4.如何理解小學教育的性質和任務？
三、材料分析題
閱讀材料，回答問題。
1.《找駱駝》中，初讀課文，了解課文大概意思后，教師提出：商人找到駱駝后，回來的路上再遏老人，會對老人說什么，你的理由是什么？學生通過自己讀課文后，想法很多，例如：
（1）對老人說：“謝謝，對不起，我錯怪你了。”
（2）不和老人說話，不理老人，自己偷偷走掉。
（3）一個老頭，閑著沒事干，出來瞎溜達啥？等等。
學生說第一種想法時，教師引導他們從書上找理由，學生較快說出。當學生說到第二種想法時。教師問：“你的理由是什么？”
“這是一個忘恩負義的商人。”一生說。
“對，我童話書里看到很多商人都是壞蛋。”又一生說。
“那如果你看到這樣的商人。你想對他說些什么呢？”教師試圖通過這個問題讓學生說出：“老人幫你找到了駱駝，你應該謝謝他。”之類的話，可是學生卻說：“這個壞蛋，打他一拳，讓所有人都打他一拳。”
問題：
請用學習方式的有關理念對以上材料進行簡單評析。
2.教學“乘數是三位數的乘法”時，原題的內容是一個糧店三月份售出面粉674袋，每袋25千克，一共售出面粉多少千克？這樣一道例題讓學生感覺與 自己
生活太遠，和自己的關系又不是很密切，所以不能激發學生學習的興趣，如果照著原例題講，學生肯定會覺得枯燥無味。于是，我們聯系學生的生活來進行延 伸。上課伊始，就讓學生猜測一個滴水的水龍頭每天要白白流掉多少千克水？學生們一聽是生活中經常能遇到的事情，興趣盎然，有的猜測5千克，有的猜測l0千 克，還有的猜測20千克，有個別學生看到了課后的內容說出來是l2千克。教師接著問，照這樣計算，一年要流掉多少千克水？學生馬上算出平年是4380千 克，閏年是4392千克。隨著計算結果的出現，學生覺得非常吃驚：“哇！這么多呀！”看著學生吃驚的樣子，教師又提出新的要求：“你家所住的樓房一共有多 少戶？如果按一家一個水龍頭計算，一年要白白流掉多少水？”
問題：
原題與改動后的題目比較有什么異同（包括與學生生活的聯系、目標的維度、教學效果）？
四、教學設計題
請為拼音“Z，C，S”教學寫一個教學設計片斷。
