教師資格證考試《中學教育知識與能力》全真試卷及解析(一)
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-08-20
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388二、辨析題(判斷正誤，并說明理由；本大題共4小題，每小題5分。共20分)
1．只要教育得法．人人都可以成為歌唱家、科學家、詩人。
2．到了內化階段．穩定的態度和品德即形成了。
3．經濟發展水平決定著社會成員的受教育權利。
4．直接檢驗方式是檢驗假設的唯一方式。
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)
1．學習動機的種類有哪些?
甲：我們先來集體朗讀白居易的《琵琶行》，為了調動氣氛，老師給大家播放一支琵琶名曲《十面埋伏》。(教師起頭)“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”預備讀。(在激烈雄壯的音樂聲中，學生開始集體朗讀，朗讀完畢，教師表揚)同學們讀得非常認真，也非常整齊。現在大家應該對課文內容有所了解，下面我們來逐字逐句分析這首長詩。
乙：(教師從語調、語速與情感的關系出發，分析“千呼萬喚始出來，……唯見江心秋月白”一段的誦讀處理。并作示范誦讀)好，下面我們先集體試讀這一段。(學生讀此段詩句)大家讀的不錯，下面我們分小組誦讀下面幾節詩，比一比，哪個小組的誦讀最精彩。為營造氣氛老師給大家播放張曉峰的琵琶協奏曲《琵琶行》作大家朗讀時的伴聲。(在柔和舒緩的音樂聲中，各小組誦讀完畢，教師請大家談體會，在學生談體會時，教師會時不時自己誦讀幾句，或要求學生誦讀(2)從語文教育學的有關理論特別是新課程理念看，那一種誦讀處理更好，為什么?
2．一名初中學生向語文老師報告說，她新買的一本新華字典不見了，而她曾在這本新華字典的背面寫了個“寶”字。老師問明情況后，讓這名學生先不要張揚，老師幫她找一找。這位老師來到教室說，前兩天老師布置讓每位同學都買一本字典，現在請同學們把自己的字典拿出來讓老師檢查一下。檢查中，老師發現一名女生的字典后面一頁寫了個“璧”字，而這顯然是在原來“玉”字上面改的。老師當時遲疑了一下，這名女生頓時滿面通紅。但老師并沒有表現出什么，而是繼續檢查其他學生的字典。后來老師了解到這名女生平時品德很好，但她家境貧寒，母親抱病臥床。因為還要給母親買藥，一本11元的字典對她來說是很難買得起的，而老師當時要求每個同學必須買一本字典。了解了這些情況后，老師當著全班同學宣布說，某某同學的字典找到了，是其它班的同學揀到的。
問題：試分析這則案例中語文老師的做法是否妥當，為什么?
