教師資格證考試《中學(xué)教育知識與能力》全真試卷及解析(一)
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-08-20
388
3881、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
1．1970年，教育家保羅，朗格朗在其出版的著作中提出了（ ）思想。
A．最優(yōu)化教學(xué)
B．范例教學(xué)
C．發(fā)展教育
D．終身教育
2．在教育過程中。教師對突發(fā)性事件(例如化學(xué)實驗事故)作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的（ ）特點。
A．復(fù)雜性
B．示范性
C．創(chuàng)造性
D．長期性
3．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（ ）
A．柏拉圖
B．亞里士多德
C．昆體良
D．蘇格拉底
4．人的發(fā)展是指人類身心的生長和（ ）。
A．增強
B．變化
C．成熟
D．死亡
5．教育過程的主要矛盾是（ ）之間的矛盾。
A．教育者與教育手段
B．教育內(nèi)容與社會需要
C．教育內(nèi)容與受教育者的接受能力
D．教育目的與受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)實水平
6．一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于（ ）。
A．文化傳統(tǒng)
B．受教育者的需求
C．生產(chǎn)力水平
D．教育的規(guī)模
7．青少年身心發(fā)展的（ ）決定著教育工作應(yīng)該因材施教。
A．順序性
B．階段性
C．差異性
D．不均衡性
8．在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（ ）。
A．惟一選擇
B．內(nèi)容
C．途徑
D．基礎(chǔ)
9．夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學(xué)；那就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學(xué)中要重視運用（ ）原則。
A．循序漸進
B．因材施教
C．直觀性
D．鞏固性
10．以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學(xué)是古代先哲（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．蘇格拉底
D．亞里斯多德
11．班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（ ）。
A．決定作用
B．領(lǐng)導(dǎo)作用
C．紐帶和橋梁作用
D．核心作用
12．思想品德形成的基礎(chǔ)是（ ）。
A．道德認識
B．活動和交往
C．道德情感
D．道德意志
13．以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于（ ）。
A．概念學(xué)習(xí)
B．命題學(xué)習(xí)
C．符號學(xué)習(xí)
D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
14．所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（ ）。
A．最新的內(nèi)容
B．最形象、生動的內(nèi)容
C．學(xué)科的基本概念與原理
D．事例或案例
15．人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的（ ）。
A．選擇性
B．整體性
C．理解性
D．恒常性
