教師資格考試中學教育知識與能力全真模擬試題及答案三
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-08-07
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57611.衡量教師是否成熟的主要標志是( )。
A.能否充分考慮教學情境
B.能否更多地考慮課堂的管理
C.能否自覺地關注學生
D.能否關注自身的生存適應性
12.學生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循( )。
A.學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律
B.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律
13.在教學方法改革過程中，布魯納提出了( )。
A.發(fā)現(xiàn)學習教學法
B.探究一研討法
C.綱要信號圖教學法
D.暗示教學法
14.教學的首要任務是( )。
A.傳授基礎知識和基本技能
B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能
C.促進學生的個性發(fā)展
D.培養(yǎng)品德和審美情操
15.“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的( )。
A.定勢現(xiàn)象
B.遷移現(xiàn)象
C.記憶現(xiàn)象
D.應用
16.在意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱作( )。
A.綜合學習
B.并列學習
C.類屬學習
D.總括學習
17.以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)?( )
A.兒童的身心發(fā)展具有順序性
B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性
C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性
D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性
18.心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和( )。
A.診斷問題
B.克服障礙
C.行為矯正
D.尋求發(fā)展
19.將“青蛙桌子”想象為青蛙在桌子上跳來跳去，是運用了哪種記憶術?( )
A.縮簡
B.諧音聯(lián)想法
C.關鍵詞法
D.視覺想象法
20.在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感，這屬于( )。
A.直接強化
B.替代性強化
C.自我強化
D.負強化
21.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為( )。
A.水平遷移和垂直遷移
B.正遷移與負遷移
C.一般遷移與具體遷移
D.同化性遷移、順應遷移和重組性遷移
