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        北京2015教師招聘考試《教育基礎知識》??季硪?

        編輯:育德園師(www.jydly.com)      2015-03-12
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          三、判斷題(本大題共10道題目,每道題目1.5分,共15分)

          36、 美國心理學家詹姆斯提出了需要層次理論。(  )

          37、 學校文化主要是指教育與學習的文化。(  )

          38、 教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導向的。(  )

          39、 學生的學業(yè)成績與其智力因素高度相關,而與非智力因素關系不大。(  )

          40、提倡發(fā)現(xiàn)法學習的是前蘇聯(lián)教育家贊科夫。(  )

          41、 教師對學生進行課外輔導,是教師教學工作不可缺少的一個教學環(huán)節(jié)。(  )

          42、 中等教育中普通教育與職業(yè)教育日趨分化。(  )

          43、意志就是意志行動。(  )

          44、 沒有懲罰的教育是不完整的教育。(  )

          45、 到了內化階段,穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。(  )

          四、簡答題(本大題共4道題目,每道題目4分。共16分)

          46、 簡述新課改中教師的角色發(fā)生了怎樣的變換?

          47、 試述青少年時期個性的發(fā)展。

          48、 簡述《教師法》中規(guī)定的教師應承擔的義務。

          49、 教育平等的涵義是什么?

          五、案例分析題(本大題共4道題目。每道題目6分,共24分)

          50、閱讀下列材料,并回答問題。

          一名學生向語文老師報告說,她新買的一本新華字典不見了。而她曾在這本新華字典的背面寫了個“玉”字。老師問明了情況后,讓這名學生先不要張揚,老師幫她找一找。這位老師來到教室說,前兩天老師布置讓每位同學都買一本字典,現(xiàn)在請同學們把自己的字典拿出來讓老師檢查一下。檢查中,老師發(fā)現(xiàn)一名女生的字典后面一頁寫了個“璧”字。而這顯然是在原來的“玉”字上面改的。老師當時遲疑了一下,這名女生頓時滿面通紅。但老師并沒有表現(xiàn)出什么,而是繼續(xù)檢查其他學生的字典。后來老師了解到這名女生平時品德很好,但她家境貧寒。母親抱病臥床。因為還要給母親買藥,一本11元的字典對她來說是很難買得起的。而老師當時要求每個同學必須買一本字典。了解了這些情況后,老師自己花錢買了一本字典,并在最后一頁精心地描摹下了一個“玉”字。然后,老師當著全班同學宣布說,某某同學的字典找到了。是其他班的同學揀到的。數(shù)年以后,學生們畢業(yè)了,有一天這位老師收到一封信,里面夾著11元錢。信里。

          這名學生向老師承認了錯誤,并衷心地感謝老師對她的愛護。……

          試分析這則案例中語文老師的做法是否妥當。為什么?

          51、閱讀下面材料,回答問題。

          學生王林在學校因同學給他起外號,將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話,讓他下午到學校來。放學時,王林的爸爸剛來到校門口,等在那里的徐老師當著眾人的面,第一句話就是:“這么點兒大的孩子都管不好,還用我教你嗎?”

          問題:請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度,對徐老師的做法進行評價。

          52、 閱讀下列材料,并回答問題。

          著名哲學家黑格爾當年從神學院畢業(yè)的時候,他的老師給他寫過一則評語:黑格爾。健康狀態(tài)不佳。中等身材,不善辭令,沉默寡言。天賦高,判斷力健全,記憶力強。文字通順.作風正派,有時不太用功,神學有成績,雖然嘗試講道不無熱情,但看來不是一個優(yōu)秀的傳教士。語言知識豐富,哲學上十分努力。

          問題:請談談這些評語有什么特點?你認為應該怎樣給學生寫評語?

          53、 閱讀下列材料,并回答問題。

          《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出:“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。適應國家和社會發(fā)展需要,遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,深化教育教學改革,創(chuàng)新教育教學方法,探索多種培養(yǎng)方式。形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面?!?/p>

          請結合材料分析在教育教學中培養(yǎng)人才需要注重什么?

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