中小學教師資格證《教育學》經典測試題及答案二
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-10-13
200
200二、填空題
1.教學
2.教師的教;學生的學
3.共性和多樣性
4.學生的年齡特征;學科的特性
5.思維力
6.間接性;教育性
7.教師;學生;課程和教材
8.內部動力
9.引起學習動機
10.感知和理解教材
11.直觀性原則;啟發性原則;鞏固性原則;循序漸進原則;因材施教原則
12.“孔子施教，各因其才”
13.教授法;談話法;討論法;演示法;練習法;實驗法
14.講述;講解;講演
15.啟發談話
16.教學原則
17.啟發性原則
18.鞏固性
19.循序漸進性
20.因材施教
三、簡答題
1.(1)培養學生正確的審美觀點和高尚的審美情感。
(2)培養學生鑒賞美、創造美的能力。
(3)培養學生美好的情操和文明行為習慣。
2.普通中學在勞動技術教育方面的要求：(1)通過科學技術知識的教學和勞動實踐，使學生了解物質生產的基本技術知識，掌握一定的職業技術知識和技術，培養學生的動手能力，養成良好的勞動態度、勞動習慣和艱苦奮斗的精神;(2)結合勞動技術教育，還可以授予學生一定的商品經濟知識，使學生初步懂得商品的生產、經營和管理，了解當地的資源狀況和經濟發展規劃，以及國家的經濟政策、法律法規，具有一定的收集和利用商品信息的能力。
3.(1)我國教育目的以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想;
(2)我國教育目的有鮮明的政治方向;
(3)堅持全面發展與個性發展的統一。
四、論述題
1.要點：常用的教學方法：講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等。
依據：(1)具體的教學目的和任務。
(2)學科和教材的特點。
(3)學生的年齡特征、個性特征，知識水平。
(4)學校的環境和設備條件。
2.要點：(1)良好的思想品德素養。包括堅定的政治方向，對教育事業的獻身精神，尊重和熱愛學生，集體協作精神，以及嚴以律己、為人師表等方面。
(2)合理的知識結構。包括較為系統的馬列主義理論修養，精深的專業知識，廣博的文化基礎知識，以及必備的教育科學知識等方面。
(3)恰當的能力結構。包括組織教育教學活動的能力，語言表達能力，組織管理能力，以及自我調控能力等方面。
五、案例分析題
提示：教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調動學生學習積極性，使學生會學。而學生學習的積極性不會自發產生的，是靠教師調動的，教師只會講課，而不能使學生會學，還不能說全面發揮了教師的主導作用。
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