2.主體部分

　　記敘文的結(jié)構(gòu)布局可以按照時序順進式、平列展開式、對比映照式、穿插回放式排列。

　　(1)時序順進式

　　即選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個完整的故事或情節(jié)。其模式如下：

　　開頭(引出話題)一作文主體(時間順序敘述人或事物)一結(jié)尾(抒情、議論)

　　(2)平列展開式

　　選取不同主體、不同場景的片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個側(cè)面在同一層面上平列展開，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。其基本模式是：

　　材料①

　　開頭(引出話題)一作文主體一結(jié)尾(抒情、議論)

　　材料②

　　【示例】

　　我夢中的小屋(節(jié)選)

　　山上，飄逸的云朵，婆娑的樹木，瑰麗的花朵，奇崛的巖石，每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。

　　屋前，幾株梅，幾枝蘭幽幽地開花;屋后，挺直的松，蒼翠的竹在風(fēng)中搖曳，地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來。

　　遠處，蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗，極力想掩飾住自己的那份綠，可是怎么遮擋得住呢?連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的味道，蒼翠欲滴是它最好的寫照啊!

　　【點評】上面三段文字在寫“我夢中的小屋”時就采用了“空間轉(zhuǎn)移式”的結(jié)構(gòu)：分別寫了“山上…‘屋前”及“遠處”的優(yōu)美景色，大大拓展了“我夢中的小屋”的內(nèi)涵，而觀察思路由上(山上)而下(山下)、由近(屋前)而遠(遠處)，又確實使文章脈絡(luò)異常分明起來。

　　(3)對比映照式

　　選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。其基本模式為：

　　正面材料

　　開頭(引出話題)一作文主體一結(jié)尾(抒情、議論)

　　反面材料

　　(4)穿插回放式

　　即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來，形成一個整體。操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。

　　其模式為：

　　開頭(提出話題，引出材料①)一發(fā)展(引出材料②)一結(jié)尾(抒情、議論)

　　3.結(jié)尾

　　李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語”，即富有文采、意蘊深刻的語言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。收尾要做到有利于揭示文章的主題，有利于文章的結(jié)構(gòu)，要做到詞雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩、繚繞。記敘文的結(jié)尾，應(yīng)該簡潔明了，有感染力，講究語結(jié)而意不結(jié)，給讀者留有回味和思考的余地。可操作性較強的記敘文結(jié)尾方法有畫龍點睛法、首尾呼應(yīng)法、抒情議論法等。

　　(1)畫龍點睛法

　　這種結(jié)尾方式就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。如《棗核》的結(jié)尾：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”

　　(2)首尾呼應(yīng)法

　　結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心靈上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。如郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩。”結(jié)尾又說：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”“白鷺是詩”這是一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高沽的特點，贊頌了白鷺的美。

　　(3)抒情議論法

　　用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾，必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如魯迅的《故鄉(xiāng)》：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

　　(三)議論文寫作規(guī)范

　　1.開頭

　　議論文的開頭應(yīng)該表達三層含義：表達、說明、闡釋中心論點的本意義、重要性;闡釋、說明中心論點的作用;表明作者的態(tài)度。只有在開頭表明了中心論點的重要性，論證的必要性，自己對中心論點的態(tài)度，才能真正把議論文開頭的內(nèi)容要求把握準確。根據(jù)議論文寫作特點，具有可操作性的議論文開頭方法有設(shè)問式、排比式、引言式等。

　　(1)設(shè)問式

　　在提出觀點之前，先設(shè)置一個反面觀點，通過對其簡要批駁，順其自然地得出文章中心，或者在文章開頭提出疑問，在文章寫作中慢慢回答開頭的疑問。如《寬以待生》：“金無足赤，人無完人，成人都經(jīng)常犯錯，更何況是身心發(fā)展不成熟的孩子。我們應(yīng)該如何處理孩子的錯誤?是聲嘶力竭的責罵，還是喋喋不休的數(shù)落?其實面對孩子，最重要的是寬容。教育需要寬容，寬容讓教育更有溫情，寬容給孩子帶來心底的溫暖。”通過提問的方式引出答案，給出論點。其特點是明知故問，自問自答，作用是能引起注意，引發(fā)思考，吸引讀者的興趣繼續(xù)讀下去。