中學綜合素質熱門考點5.4寫作能力
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-12-09
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848第四節 寫作能力
高頻考點提要
1.按照選定的文體進行寫作;2.能夠根據文章中心組織、剪裁材料。
高頻考點速記
一、根據需要按照選定的文體寫作
所謂“文體”，是指記敘文、議論文、說明文以及常用應用文等文章體裁。“根據需要按照選定的文體寫作”有兩個方面的含義：一是符合試題規定的文體要求。二是符合考生自己設定的文體要求。近幾年考試中作文規定“文體自選”，是為了讓每個考生盡可能地發揮自己的寫作潛能，以體現考試的公平性。但“文體自選”并不是對文體不做要求，行文要符合所選定的文體特點。選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成“都不像”。
中學教師在教育教學實踐活動中，可能涉及的文體有記敘、議論、說明和應用等若干文體。
(一)記敘類文體
記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文體。
(1)記敘文六要素：人物、時間、地點、事件(起因、經過、結果);六要素不一定都要出現，在有些情況下某些要素是可以省略的。
(2)記敘文寫作方法：
①敘述：對人物的經歷、事物的發展過程做介紹、說明、交代，是寫作中最基本、最常見的表達方式。
②描寫：對人、事、物、景做具體、形象的刻畫。
③抒情：感受和感情的抒發、表達。分為直接抒情、間接抒情兩種。
④夾敘夾議：是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(3)記敘文分類：
①側重寫人的記敘文：以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主。
②側重敘事的記敘文：以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點。
③側重繪景的記敘文：以描繪景物、寄托情懷為主。
④側重狀物的記敘文：以狀物為主，借象征抒懷。
(二)議論類文體
1.一般議論文
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文內容具有理論性、結構具有邏輯性、語言具有概括性等特點。
(1)議論文三要素
論點
論點是作者在文章中提出的對某一個問題或某一類事件的看法、觀點、主張，它要求正確、鮮明、有針對性，一般出現在文章題目中或開頭。
論據
論據是證明論點正確的證據。要想證明論點的正確，首先，論據必須讓人覺得真實、可信，能夠充分證明論點。其次，論據要具有典型性，具有“以一當十”的效果。第三，論據要新穎，盡可能尋找一些新鮮的、能給人以新的感受和啟示的論據。
論證
論證就是用論據來證明論點的過程，論證的目的在于揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。常用的論證方法有：
①舉例論證
列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。能夠具體有力論證觀點，增強文章的說服力。
②道理論證
用富有哲理性、內涵深刻的話語以及人們公認的定理公式等來證明論點。
③對比論證
拿正反兩方面的論點或論據作對比。在對比中證明論點。
④比喻論證
用人們熟知的事物作比喻來證明論點。生動形象地論證觀點，使文章淺顯易懂，易于理解和接受。
⑤引用論證
引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人軼事、笑話趣聞等多種情況。
(2)議論文結構
議論文邏輯思路的外在表現為一篇文章的結構布局，因為結構布局往往可以反映一篇文章的邏輯思路。議論文框架包含引論、本論、結論三部分。
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