三、具有布局謀篇。安排文章結(jié)構(gòu)的能力

　　文章結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式。它就好比是一篇文章的骨架，沒有它，各種材料就猶如一團(tuán)亂麻，不能形成一篇文章，主題也無從揭示。文章的結(jié)構(gòu)主要包括標(biāo)題、開頭、主體和結(jié)尾。

　　(一)擬寫標(biāo)題

　　“題好文一半。”好的標(biāo)題往往是傳達(dá)文章主旨、內(nèi)容和意蘊(yùn)的“眼睛”，它可以為文章畫龍點(diǎn)睛，增添色彩，從而誘人閱讀。標(biāo)題的形式要求有：文題相符、簡潔醒目、明確具體、新穎別致。擬寫標(biāo)題的基本方法有：

　　1.點(diǎn)事實(shí)。“事實(shí)”指事情的實(shí)際情況，實(shí)有的事情。點(diǎn)事實(shí)，就是把材料中反映的某一事件或問題簡單概括出來做為標(biāo)題，也可以直接引用材料中的原話做標(biāo)題。需要注意的是，題目中所涉及的事件或問題，一般是材料中的一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)面。這個(gè)點(diǎn)或面往往最能反映材料中心，最具有代表性，能夠激起作者的強(qiáng)烈感情。如《我的老師》《從百草園到三味書屋》。

　　2.點(diǎn)論題。論題往往是在材料中提煉概括出的材料的共同主題。點(diǎn)論題也就是說標(biāo)題告訴讀者該文的議論范圍。其特點(diǎn)為標(biāo)題中含有“說…‘談…‘論…‘講”“議”等詞語。如《談微博時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)問政》《談?wù)\信》。

　　3.點(diǎn)論點(diǎn)。中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述的問題最基本的看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。中心論點(diǎn)是議論文的靈魂。用中心論點(diǎn)做標(biāo)題，可以鮮明的告訴讀者作者的見解和觀點(diǎn)，即作者贊成什么，反對(duì)什么都可以一目了然。此種標(biāo)題多用判斷句或陳述句形式表達(dá)。點(diǎn)論點(diǎn)是寫作題目擬定最常用、最推崇的一種擬題方法。

　　在準(zhǔn)確擬定題目的基礎(chǔ)上，通過引用名言、巧用修辭等方法對(duì)題目進(jìn)行優(yōu)化，盡量使題目新穎靈活，用個(gè)性化特點(diǎn)吸引讀者眼球。優(yōu)化題目的方法有：

　　(1)引用法

　　引用法，是指在擬定標(biāo)題時(shí)，由于其論述的主題或范圍與某些名言警句、成語典故、古詩文句、影視片名、歌曲名等意思相吻合，直接把他們引過來做標(biāo)題的一種擬題方法。

　　①引用名言警句

　　【示例】《學(xué)高為師身正為范》

　　②引用成語典故

　　【示例】《贈(zèng)人玫瑰手有余香》

　　③引用古詩文

　　【示例】《言必信行必果》

　　④引用影視片名

　　【示例】《陽光總在風(fēng)雨后》

　　(2)修辭法

　　修辭法是指采用一定的修辭格進(jìn)行擬題的一種方法。在現(xiàn)代漢語中，大約有21種修辭格，比較常用的有：比喻、比擬、借代、對(duì)偶、排比、對(duì)比、夸張、反語、設(shè)問、反問、頂真、反復(fù)，共12種。題目擬定常用的辭格為以下幾種：

　　①比喻，是用相似的事物打比方去描繪事物或說明道理的一種辭格。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體會(huì);二是使抽象的事物具體化，讓人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。用比喻辭格擬題，可以使標(biāo)題生動(dòng)、形象、新穎。

　　【示例】《創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的基石》

　　②借代，指不直說某人或某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替。如用“紅領(lǐng)巾”代替少先隊(duì)員。借代與比喻不同，借代重在事物的相關(guān)性，也就是利用客觀事物之間的種種關(guān)系巧妙地形成一種語言上的藝術(shù)換名，而比喻重在事物之間的相似性。采用借代辭格擬題，可以使題目形象突出、特點(diǎn)鮮明。

　　【示例】《對(duì)“五道杠”少年不妨多些寬容》《“范跑跑”跑掉了良心》等。

　　③雙關(guān)，是利用語音或語義條件，有意使語句同時(shí)關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼的一種辭格。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用雙關(guān)，一方面可使題目幽默，饒有風(fēng)趣;另一方面也能適應(yīng)某種特殊語境的需要，使表達(dá)含蓄曲折、生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)題目的表現(xiàn)力。

　　【示例】《填鴨添壓》《因材施教還是因“財(cái)”施教》《教育部門合作有“形”更要有“行”》等。

　　④對(duì)偶，結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)短語或句子，對(duì)稱地排列，這種辭格叫對(duì)偶。對(duì)偶從形式上看，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)律感強(qiáng);從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)。

　　【示例】《嚴(yán)中有愛愛中要嚴(yán)》《營造溫情氛圍呵護(hù)學(xué)生自尊》《夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)實(shí)踐能力》《“搶”人才不易“聚”人才更難》等。

　　⑤其他，作文題目擬定有時(shí)也用反問、比擬、反語、夸張等辭格來擬定。

　　【示例】反問：《近朱者必赤?》

　　反語：《教語文要學(xué)會(huì)“偷懶”》

　　(二)記敘文寫作規(guī)范

　　1.開頭

　　開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分，古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。尤其是考場作文，倘若能別開生面地開頭，給閱卷老師耳目一新之感，就能調(diào)動(dòng)老師的評(píng)閱積極性，往往也會(huì)因這個(gè)好開端使作文上升一個(gè)檔次。記敘文開頭方法有多種，易于操作及掌握的方法有直入主題式、設(shè)置懸念式、描寫抒情式等。

　　(1)直入主題式。即文章開篇點(diǎn)題，或點(diǎn)明題目，或點(diǎn)及中心，使文章不拖泥帶水，不轉(zhuǎn)彎抹角，單刀直入，是作文開頭最常用的一種方法。如魏巍的《我的老師》是這樣開頭的：“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師。現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人”。直接敘述最難忘的老師是蔡老師。如朱自清的《背影》是這樣開頭的：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”“我”思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。

　　(2)設(shè)置懸念式。也就是我們通常所說的賣關(guān)子。“欲說還休”，巧妙地埋下伏筆，設(shè)下懸念，激發(fā)人們的興趣和思考，吸引讀者迫不及待地揭開謎底，引人人勝。比如何為的《第二次考試》：“著名的聲樂專家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名合唱訓(xùn)練班學(xué)生中間，有一個(gè)二十歲的女生陳伊玲，初試時(shí)的成績十分優(yōu)異：聲樂、視唱、練耳和樂理等課目都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗和音域?qū)拸V令人贊嘆。而復(fù)試時(shí)卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，他的學(xué)生中間不少是有國際聲譽(yù)的，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到。”本文的開頭用一個(gè)故事設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。考生在寫作過程中可以用故事、案例、問題等設(shè)置懸念，進(jìn)行開頭寫作。

　　(3)描寫抒情式。用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨領(lǐng)起下文。這類開頭多運(yùn)用于謳歌、緬懷類主題的文章，好處是因情深意濃、感情真摯，引起讀者思想感情的共鳴。如文章《心思系著兩個(gè)故事》的開頭：“近來，心頭常莫名其妙地懊惱。恨不得離開爸爸媽媽，甩開同學(xué)，一個(gè)人跑到荒野外，光著足，躺在草地上，聞泥土的氣息，看天邊掛起第一顆星星，什么也不想，抒出積于心中的悶氣、濁氣，把城市氣一股腦兒吐個(gè)干干凈凈。或者，一任想象馳騁，讓夢回故鄉(xiāng)，與高山流水為伴，與鳥兒們?yōu)槲椤！贝碎_頭文筆委婉生動(dòng)，引起讀者在思想感情上的共鳴。考生在寫作過程中可以挖掘生活經(jīng)歷、利用文學(xué)詩句作為開頭，既能體現(xiàn)文采又具有感染力。