第三節(jié)　閱讀理解能力

　　高頻考點提要

　　1.理解閱讀材料中重要概念的含義;2.理解閱讀材料中重要句子的含意;3.篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息;4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路;5.歸納內(nèi)容要點，概括中心意思;6.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

　　高頻考點速記

　　閱讀是教師職業(yè)活動的重要任務(wù)。閱讀過程中有多種能力因素發(fā)揮作用，因此閱讀能力是一種綜合能力。提高閱讀理解能力，一是要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識。閱讀的困難，往往是由不識字詞，不懂其含義所致的。因此在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識非常重要。二是要掌握基本的科學知識。不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎(chǔ)知識，會給閱讀帶來很多不便。有人說，到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態(tài)學，可能連報紙都看不懂。現(xiàn)在報刊上經(jīng)常出現(xiàn)“生態(tài)平衡”“生態(tài)系統(tǒng)”“遺傳工程”“基因”等專業(yè)名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎(chǔ)知識。可見，要想在現(xiàn)代化社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識。三是要學會使用工具書。在閱讀

　　時難免有些字不認識，有的字也一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》或《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時查閱，以掃除閱讀中的障礙。同時，通過查找工具書，也可以進一步豐富自己的知識。

　　一、理解閱讀材料中重要概念的含義

　　詞語和句子是構(gòu)成文章的基本單位，對詞句的正確理解與把握是小學教師應(yīng)該具備的基本能力。它要求考生能夠準確理解重要概念的一般意思和特定意思，屬于閱讀中對“點”的考查。考查在具體的語境中，把握關(guān)鍵詞語特定含義的能力，以及對材料細節(jié)的捕捉鑒別能力。即使在干擾信息比較多的情況下，也能準確的辨明句義，篩選信息。

　　(一)重要概念

　　所謂“重要概念”，指的是那些與文段的整體內(nèi)容或要傳達的主要信息密切相關(guān)的概念。對于這些重要概念的理解是掌握整個文段內(nèi)容的基礎(chǔ)。文中的重要概念包括：

　　1.與寫作對象或文段主旨密切相關(guān)的概念;

　　2.在文中被臨時賦予特殊含義或深層意義的概念;

　　3.反映具體語境的概念。

　　(二)技巧點撥

　　在閱讀理解題目中，重要概念的考查方式靈活多樣，相對應(yīng)的解題思路也有所區(qū)別。具體來講：

　　1.直接提煉要點

　　有些題目以解釋概念的形式出現(xiàn)，即以詮釋的形式出現(xiàn)。在文段中，一般概念的基本含義交代的非常清楚，通過詳細閱讀材料即可找到答案。因此，需要仔細閱讀材料，提煉相關(guān)要點。

　　2.聯(lián)系文段背景

　　有些詞語或概念的含義在文中非常明顯，可以在上下文中找到具體的文字表達;而有的詞語或概念則相對隱晦，沒有具體的文字與之相對應(yīng)，需要考生結(jié)合文段背景，調(diào)動自己的知識經(jīng)驗進行分析歸納，找出概念含義。

　　3.結(jié)合上下文語境

　　在詞句理解型題目中，考查詞語的含義常常是對其本身的含義進行引申，或是臨時被賦予更為深刻的含義。這時必須將詞語放至整個文段中，聯(lián)系上下文語境，推敲詞語的含義或指代內(nèi)容。

　　4.分析指代意圖

　　有些詞句理解型題目，以解釋代詞的內(nèi)容為形式來進行考查。如“這”“它”等代詞在具體語境中的意義和作用。我們必須通讀材料，分析作者意圖，理解代詞的所指。

　　二、理解閱讀材料中重要句子的含意

　　此處的“含意”與前面理解詞語的“含義”寫法不同，意思也不一樣。“含意”是(詩文、詞語中)含有的意思，多指隱含的深層意思或言外之意。對“句子含意的理解”考查的是分析能力，是對“面”的考察，如對文章主旨的理解、對文章結(jié)構(gòu)的把握、對文章要點的總結(jié)或概括。既要考查從文中直接提取信息的基本功，又要考查結(jié)合全文內(nèi)容挖掘句子的隱含信息，從而經(jīng)過思考得出自己結(jié)論的綜合能力。

　　(一)重要句子

　　所謂“重要句子”，指的是那些對文意表達起重要作用的關(guān)鍵性語句。

　　文中的重要句子包括：

　　1.能點明主旨或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句;

　　2.在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句或?qū)ξ拿}的推進與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的語句;

　　3.內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句;

　　4.比較含蓄的、有深層含義的語句。

　　理解文中重要句子含意的實質(zhì)：一是將使用修辭手法形象化了的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白語言;二是將抽象含蓄的句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。

　　(二)技巧點撥

　　理解重要句子的含意主要考查兩點：一是把握文中重點語句的含意，既包括字面意思，也包括句子在特定語境中的臨時意義以及言外之意;二是理解重要句子在文中的作用。這里的“重要句子”包括很多，可以是揭示文章中心內(nèi)容的句子，如中心句、高頻詞句、起始句、結(jié)尾句等，可以是表明作者的寫作目的、觀點態(tài)度的句子，還可以是含意深刻、富有哲理、耐人尋味的句子。除了從內(nèi)容人手外，還可以從結(jié)構(gòu)人手，理解句子的表達作用，分析句子使用的句式和修辭手法。

　　詞句是構(gòu)成文章的基本單位，正確理解文中詞句的含意，尤其是重要詞語、句子的含意，是把握文章旨意的前提。

　　1.作答流程

　　(1)巧用信息、整體把握

　　詞句理解型題目中，文段提供了很多重要信息，比如文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容。特別是要關(guān)注后面的題目，從題目的要求中揣度文章的大概主旨。明確作者的出題意圖后，再整體把握材料，就可以形成正確的解題思路。

　　(2)確定區(qū)域、圈點勾畫

　　閱讀大段材料，主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩。可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定某一答題區(qū)域后，再仔細閱讀每一句的意思，進而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容。這樣，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。

　　(3)尊重原文、摘取信息

　　詞句理解型題目的答案通常就在原文中，不需要憑空想象。離開了原材料，會出現(xiàn)答不準、答不全的情況。在原文中找答案是準確解答題目最重要、最有效的方法，大多數(shù)題目的答案是可以從文中概括提煉的。同時，找出的語句不一定能夠直接使用，必須根據(jù)題目要求進行加工。或摘取詞語，或壓縮主干，或抽取要點，或重新組織。

　　(4)先擬草稿、再寫全寫順

　　作答詞句理解型題目有兩個基本要求：一是“踩點”給分，二是文通字順。根據(jù)閱卷規(guī)則，多寫一般不扣分，在不限定字數(shù)的情況下可在答題時盡可能地陳述自己的見解。同時要保證字跡清晰、條理清楚。閱讀理解題與作文一樣，十分注重語言表達的基本功，為了確保答題質(zhì)量、提高得分率，作答時應(yīng)該先擬草稿再反復修改。