北京2015教師招聘考試《教育基礎知識》模考卷三
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-03-12
375
375參考答案解析
1、B
2、D
3、B
4、B
5、A
6、C
7、B
8、C
9、D
10、D
11、D
12、B
13、C
14、A
15、B
16、A
17、D
18、D
19、A
20、B
21、B
22、A
23、D
24、D
25、D
26、BDE
27、CDE
28、ACE
29、ABC
30、ABCD
31、AC
32、BCDE
33、BCE
34、ABC
35、CD
36、對
37、錯
38、錯
39、錯
40、對
41、錯
42、對
43、對
44、錯
45、對
46、參考解析：針對陳述性知識的認知策主要包括復述策、精細加工策和組織策。
(1)復述策。復述策是在工作記憶中位立保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習資料上的方法。
(2)精細加工策。精細加工策是一種將新學教材與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策。
(3)組織策。組織策是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策。
47、參考解析：(1)教師的領導風格。參與式領導注意創造自由空氣，鼓勵自由發表意見，不把自己的意見強加于人，而監督式領導則待人冷淡，只注重于集體討論的進程，經常監督人的行為有無越軌。
(2)班級規模。班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
(3)班級的性質。不同的班級往往有不同的群體規范和不同的凝聚力。
(4)對教師的期望。人們會按固定的看法去解釋教師們的行為。
48、參考解析：教案是在課題備課基礎上。對每一節課進行的深入細致的準備，教案的內容包括：班級、學科名稱、教授時間、教學內容教學目的、課的類型、主要教學方法、教具教學進程等。教師編寫課時計劃(教案)的一般步驟是：
(1)進一步研究教材，確定教學重點和難點。
(2)確定本課時的教學目的。
(3)考慮課的進行步驟，確定課的結構，分配教學進程中各個步驟的時間。
(4)考慮教學方法分運用、教具的準備和使用方法及板書設計。
(5)寫出課時計劃。
49、參考解析：第一，要處理好與教師職業的關系，這意味著教師要有敬業精神;
第二，要處理好與學生的關系，這意味著教師要對學生有愛心;
第三，要處理好與自身的心理和行為的關系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。
移動端訪問：北京2015教師招聘考試《教育基礎知識》模考卷三
