2012年全國幼兒保教知識與能力試題及答案一
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-19
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741參考答案
一、單項選擇題
1．C【解析】注意分配的基本條件就是同時進行的兩種或幾種活動中至少有一種非常熟練，甚至達到自動化程度。如果幾種活動都不熟練，注意分配就很困難。注意還與注意對象刺激的強度、個人的興趣、控制力、意志力的強弱等因素有關。幼兒有意注意、自我控制力差，更缺乏必要的技能技巧，因此，幼兒注意的分配較差，常常顧此失彼。
2．D【解析】相關研究表明，兒童先學會辨別上下方位，然后能夠辨別前后，最后才會辨別左右。一般4歲兒童開始能辨別前后方位；5歲后能以自身為中心辨別左右方位；7歲才開始能夠辨別以別人的身體為基準的左右方位。據此可知，3歲兒童只能辨別上下。
3．B【解析】兒童出生以后，聽覺系統已經起作用。新生兒對不同的聲調，聲音的純度、強度、持續時間等都有不同的反應。新生兒愛聽高音調的聲音。母親在對新生兒說話時，總是提高音調，這很可能是母親適應孩子聽覺偏好的表現。
4．D【解析】精神分析學派是西方游戲治療的理論基礎。
5．C【解析】因幼兒的方向知覺還沒有發展成熟，因此采用順向示范比較好。
6．A【解析】隨機觀察是教師事先沒有計劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨地的事件的觀察。隨機觀察體現了教師的教育素養，需要教師不斷積累經驗才能做到。
7．A【解析】略。
8．C【解析】兒童動作發展的規律是：從整體動作到局部動作，從上部動作到下部動作，從中央部分的動作到邊緣部分的動作，從粗大動作到精細動作，從無意動作到有意動作。
9．B【解析】黏液質的心理特點：穩重，考慮問題全面，安靜，沉默，善于克制自己，善于忍耐，情緒不易外露，注意力穩定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。因此，應著重培養他們勇于進取、豪放的品質。
10．C【解析】親社會行為的發展是幼兒道德發展的核心問題。
11．B【解析】影響幼兒的道德品質的外部因素有：家庭教養方式、社會風氣、同伴群體、生活環境等。道德認知屬于內部條件。
12．A【解析】游戲的元交際理論是由貝特森提出來的。
13．A【解析】“寓教于樂”實際上是幼兒教育游戲化方法的體現。
14．C【解析】弱智兒童的智力低于正常人的平均智力水平。一般認為，智商在50～70之間的兒童為智力低常兒童，即弱智。
15．C【解析】具體運算階段的兒童具有守恒概念，前運算階段的兒童沒有。
16．A【解析】全民教育可使每個人獲得自由和發展的能力，是社會擺脫貧困、實現繁榮的必要選擇，同時又是促進社會文明道德、控制人口、提高人口質量和改善環境狀況的先決條件。因此，全民教育是教育發展的方向。
17．B【解析】環境是對兒童智力影響最大的因素。
18．D【解析】在我國的幼兒教育系統中，幼兒園是幼兒教育機構的主體部分，幼兒園教育在整個幼兒教育系統中處于核心地位。
19．B【解析】我國當前的幼兒教育管理體制和政府職責分工是：堅持實行地方負責，分級管理和有關部門分工負責的幼兒教育管理體制。
20．B【解析】行動操練法是指在教師指導下，兒童依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定的動作或活動方式，借助鞏固知識，形成簡單的技能技巧或行為習慣的方法。
21．A【解析】幼兒期大腦皮質的發展仍處于人生的初級階段，其抑制能力較差，易興奮。
22．A【解析】談話與討論是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程。
23．B【解析】在多數情況下，兒童因為長期精神壓抑或緊張而導致厭食、自閉、孤獨等癥狀。
24．B【解析】幼兒的智育目標包括：培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。
25．B【解析】從世界學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀經歷了60年代著重智力開發，70年代強調培養創造力以及80年代重視兒童個性、情感和社會化發展的曲折歷程。在進入20世紀90年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發展作為學前教育的根本目標。
26．C【解析】《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。
27．A【解析】獨立A主性教育的基本內容包括生活方面、動作方面、關注環境、待人接物以及學習的自主性。其中，生活方面的內容包括：學習扣紐扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶，自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。
28．A【解析】幼兒游戲是對幼兒生活的反映，所以生活經驗是其基礎與源泉。
29．C【解析】實施游戲化方法主要有兩個途徑：一是游戲活動教育化，二是教育活動游戲化。在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應的教育活動，這是教育活動游戲化。
30．D【解析】為了兒童的健康成長和家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這就是適當回避。
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