幼兒《綜合素質》模擬試卷及答案（六）
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-09-13
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609二、材料分析題
26.【答案要點】(1)隨著受教育的增多，學生的思維更單一，視覺更狹窄，更缺乏想象力，更加不自信，這是教育對學生創造精神和創造力的一種扼殺，不利于學生個性的發展。
(2)在教學活動中，我們往往過分看重其統一的一面，忽視其豐富個性的另一面，喜歡處處壓抑學生的好奇心，以便使他們“專心學習”。在這種氛圍中成長的學生，不是越來越健康、活潑，而是越來越頹廢、無生氣、缺乏創造性。結果造成了一批墨守成規、人云亦云、死氣沉沉的缺乏獨立個性的小綿羊。
(3)在教學實踐活動中，我們的教育應從學生的個性出發，并以“個性充分的自由的發展”為目的，承認每個學生的個別差異，高度重視學生的個性，善于發現個性，研究個性，反對教育的整齊劃一與陳舊僵化;堅持教育目的、課程、方法、教學組織等的多樣化、靈活化、個性化;有效地實施因材施教，發掘每個學生的特點、優點和閃光點，為每個學生的發展提供有利的條件。強調獨立個性教學的另一面，就是要求教師有獨立個性，即要求每個教師具備自身的個性素質和個性品質;要求每個教師在教學活動中做到教學有個性，教學內容有個性，教學方法有個性，逐步形成獨特的教學風格。沒有個性的教學，就無法培養和發展學生的個性，沒有個性，也就沒有創新。
127.【答案要點】公民的健康狀況是絕對隱私，隱私權作為人身權之一。未成年人有隱私權，我國《未成年人保護法》第三十條明確規定：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。同時規定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生及兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。健康狀況是每個人的生理隱私，并且屬于絕對隱私，未成年人的隱私權同樣應得到尊重和保護。因此，幼兒園應當為侵犯幼兒隱私的行為承擔法律責任。
三、寫作題
28.提示：幼兒教育的特性決定了幼兒教師培養有特定的方式和要求。在專業化視野中，幼兒教師的培養必須正確處理好按需培養與提高質量、學科專業與教育專業、綜合培養與有所側重、全面發展與學有所長、市場機制與宏觀調控的關系，不斷提高幼兒教師的培養質量和水平。
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