全國小學教育教學知識與能力試題及答案一
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-19
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706二、簡答題
1.（1）講授內容要有科學性、系統性、思想性；（2）注意啟發；（3）講究語言藝術。
2.（1）從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義，在學習者的心理上是可以理解的，是在其學習能力范圍之內的。（2）從主觀條件來 看，首先，學習者認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構；其次，學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結構中的適當知識加以聯 系的傾向性；最后，學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中的有關舊知識發生相互作用，使認知結構或舊知識得到改善，使新知識獲得實 際意義即心理意義。
3.（1）根據學習動機內容的社會意義，分為高尚的動機與低級的動機；（2）根據學習動機的作用與學習活動的關系，分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機；（3）根據學習動機的動力來源，分為內部學習動機和外部學習動機。
4.（1）要有明確的目的性和計劃性；（2）活動要豐富多彩，富有吸引力；（3）充分發揮學生的積極主動性和創造精神。
5.現代遷移理論以奧蘇伯爾認知結構遷移理論為代表，之后對遷移有了更深入的探討，具體表現在以下兩種觀點中：第一，強調認知結構在遷移中的作用，但對認知結構的解釋各不相同；第二，強調外界環境與主體的相互作用對遷移的影響。
三、材料分析題
1.【答案要點】教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調動學生學習積極性，使學生會學。而學生學習的積極性不會自發產生的，是靠教師調動的，教師只會講課，而不能使學生會學，還不能說全面發揮了教師的主導作用。
2.【答案要點】這位教師的困惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物、新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現代化跟不上步伐。教育現代化的 核心是教師素質的現代化。教育中的任何活動都要靠教師進行，教育目標的實現，實現效果如何都取決于教師。教師素質的現代化包括：教育思想觀念的現代化；職 業道德素質的現代化；能力素質的現代化。總之，教師素質的現代化是現代社會對現代人的總體要求在教師職業上的特殊反映。
四、教學設計題
答案：略。
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