全國教師資格《小學教育教學知識與能力》沖刺模考試卷及答案五
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-09-07
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65816.教育發展的規模和速度主要是由（ ）因素決定的。
A.政治
B.生產力
C.文化
D.軍事
17.我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）
A.陶行知
B.楊賢江
C.徐特立
D.蔡元培
18.知識的急速增長要求人們學會學習，（ ）比知識教育更重要，方法教育比結論教育更重要。
A.能力教育
B.集體教育
C.情感教育
D.價值觀教育
19.我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（ ）。
A.強制性，基礎性，科學性
B.強制性，普遍性，科學性
C.科學性，普遍性，基礎性
D.強制性，普遍性，基礎性
20.下列說法不正確的是（ ）。
A.教育將隨國家的消亡而消亡
B.一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性
C.教育常常超前或滯后于社會政治經濟發展
D.教育現象最早出現于奴隸社會
二、簡答題
1.你是怎樣看待識字教學中的“復現”的？
2.教育在兒童身心發展起主導作用的必要條件有哪些？
3.教師編寫課時計劃（教案）的一般步驟是什么？
4.我國小學課程設計的原則是什么？
5.簡述設計教學法。
三、材料分析題
1.師：（呈現一個長方形和一個正方形）這兩個圖形分別是什么？生：左邊的是長方形，右邊的是正方形。
師：今天我們繼續學習長方形與正方形。
師：（邊比劃邊說）通過折一折量一量，你能發現長方形與正方形的邊有什么特點，用直角三角板的直角量一量長方形與正方形的四個角。你能發現什么？
（學生以四人小組為單位根據教師提供的材料與指定的方法探索）
生1：我們組發現了長方形對邊相等，四個角都是直角。
師：通過什么方法發現的？
生1（邊比劃邊說）：用尺子量、用折紙的方法發現了長方形的對邊相等、正方形的四條邊相等，用直角三角板的直角量長方形和正方形的角，發現四個角都是直角。
師：還有不同的嗎？
生2：我們組是用繩子量的方法發現長方形的對邊相等、正方形四條邊相等的。
問題：從問題的品質的角度分析什么樣的問題是好問題？
2.竇桂梅老師在執教《落葉》一課時有這么一個片段：
老師在屏幕上打出了課文的第一句話：“秋天到了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上落下 來。…‘請同學們認真地看這一句話，”竇老師提示道：“這句話中有一個詞語很有趣，請大家找一找！”片刻。學生找到了“一片片”這個詞。竇老師先請學生讀 一讀這個詞，然后在黑板上畫了一片樹葉。問大家：“這就是‘一片片’的樹葉嗎？”學生回答說：“不是。”竇老師轉身又在黑板上畫了一片樹葉。問大家：“那 么是兩片嘍？”“不是兩片，‘一片片’是指好多好多片樹葉！是指許多片樹葉！”學生回答。“那應該怎樣讀這個詞？”竇老師問。于是，學生輕輕地讀起來“秋 天到了，天氣涼了，一片片的樹葉……”“要讀出你的體會，要讀出你的理解！”竇老師啟發著。
一會兒。竇老師請學生起來讀這一句話。
生l：（讀得很流利，但不夠有感情）
師：這是你的感受，很好！（又請一位學生來讀）
生2：（讀得很有感情，在讀“落”和“一片片”的時候放慢了速度，加重了語氣）
師：（肯定了學生對課文的理解，隨后，問大家）你們想想，樹葉是怎樣往下落的？
生3：慢慢地、一片一片地往下落。（邊說邊加上優美舒展的動作）
師：這落葉多美啊！飄飄灑灑……
生4：（不由自主地接了上去）隨風舞動……
師：很有詩意啊！（教室里響起了一陣掌聲）
師：還有想說的嗎？
生5：樹葉慢慢地飄落下來……
師：（邊說邊做動作）就這樣，落葉像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快樂啊！大家快讀啊，現在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，輕輕地落下來了……
問題：請從新課程理念的角度評價這個片段的教學。
四、教學設計題
請為下面這段話設計一份教學方案：
長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關，高高低低，蜿蜒曲折，全長6 500多公里。城墻高8至10米，用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚。五六匹馬可以并排行走。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強、剛 毅、莊重的形象，無不贊嘆：“啊，確實了不起！”
