全國教師資格《小學教育教學知識與能力》沖刺模考試卷及答案三
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-08-26
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67416.奧蘇伯爾認為，學生學習的實質(zhì)是（ ）。
A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現(xiàn)學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.探究學習
17.近些年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動是指（ ）。
A.多元教育
B.終身教育’
C.民主教育
D.全民教育
18.從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外鑠論的學者是（ ）。
A.洛克
B.格賽爾
C.孟子
D.威爾遜
19.應遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學習策略是一種（ ）。
A.復習策略
B.群集策略
C.形象聯(lián)想策略
D.元認知策略
20.看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（ ）。
A.習慣
B.定勢
C.功能固著
D.定向
21.在我國教育史上，孔子第一次大規(guī)模創(chuàng)辦的辦學形式是（ ）。
A.私學
B.公學
C.書院
D.官學
22.態(tài)度的行為成分是指個體準備對某對象作出某種反應的（ ）。
A.行為方式
B.意向或意圖
C.行為習慣
D.語言或行為
23.荀子認為學習的過程是（ ）。
A.嘗試錯誤說
B.聞-見-知-行
C.頓悟?qū)W習
D.認知結構的改變
24.保持信息在2秒鐘以內(nèi)的記憶是（ ）。
A.短時記憶
B.長時記憶
C.感覺記憶
D.永久記憶
25.概念是用（ ）來表達的。
A.句子
B.詞語
C.言語命題
D.圖式
26.學生具有發(fā)展的（ ）。
A.潛在性與現(xiàn)實性
B.潛在性與可塑性
C.可能性與現(xiàn)實性
D.可能性與可塑性
27.對學校教育來說，課外活動（ ）。
A.與課堂教學相配合，是課堂教學以外對學生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動
B.是學生自愿參加的，因此要替代課堂教學
C.并不是正規(guī)的教育活動，而課堂教學是正規(guī)的教育活動
D.是課堂之外的，不可能與課堂教學的教育目標保持一致
28.學科課程與活動課程相比，它的缺點是（ ）。
A.忽視知識本身的邏輯順序
B.不利于學生聯(lián)系社會實踐，忽視學生的興趣和需要
C.忽視知識的系統(tǒng)性、整體性
D.強調(diào)要以兒童為中心
29.專家和新手解決問題速度和正確性有極大差別的關鍵原因是（ ）。
A.智力發(fā)展水平不同
B.人生經(jīng)歷不同
C.個性品質(zhì)不同
D.知識儲備的質(zhì)和量不同
30.國家對小學培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（ ）。
A.小學教育目的
B.小學教育目標
C.小學教育原則
D.小學教育內(nèi)容
