- 首頁
- 師資團(tuán)隊
- 15年育德
- 校企合作
- 手機網(wǎng)
教師資格《幼兒教育心理學(xué)》模擬題及答案（四）
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-08-28
161
161三、論述題
22.【答案要點】兒童思維的真正形成是在2歲左右。幼兒期是思維開始發(fā)展的時期，幼兒思維的主要特點是具體形象性，是在直觀行動思維的基礎(chǔ)上 演化而來的。在幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。(1)思維的直觀行動性是思維發(fā)生階段的主要特點。直觀行動思維在思維發(fā)展過程中繼續(xù)發(fā)展，并且有質(zhì)的變 化，表現(xiàn)在：思維解決的問題復(fù)雜化;思維解決問題的方法比較概括化;思維中語言的作用逐漸增強。(2)思維的具體形象性成為主要特點。在解決問題中，那些 壓縮、省略了的行動被表象所代替，表象的作用越來越突出，外部行動日益內(nèi)化，逐漸成為幼兒期思維的主要形式。具體形象思維的特點是具體性和形象性。(3) 抽象思維開始萌芽。5歲以后明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。具體體現(xiàn)在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發(fā)展、概念的掌握、判斷和推理的形成，以 及理解能力的發(fā)展等方面。
23.【答案要點】學(xué)前兒童能力發(fā)展的主要特點有：(1)操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展。在先天反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過練習(xí)，逐漸學(xué)會有目的的動 作。1歲的孩子隨著操作物體能力的進(jìn)一步發(fā)展，能參與一些游戲活動。(2)身體運動能力不斷發(fā)展。隨著身體的不斷成長，身體運動能力不斷發(fā)展，6個月后 尤其明顯，逐漸學(xué)會獨坐、爬、站、走。2歲以后能跑、跳、攀登、踢球、越過障礙物等。(3)語言能力在兒童期迅速發(fā)展。1歲左右開始發(fā)展語言能力，到幼兒 期孩子的語言表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展和提高，特別是言語的連續(xù)性、完整性和邏輯性迅速發(fā)展。(4)模仿能力迅速發(fā)展。兒童的模仿能力最早通過延遲模仿而發(fā)展起 來，延遲模仿大約發(fā)生在18～24個月左右，發(fā)生在語言和動作等方面。(5)各種特殊能力逐漸展現(xiàn)。兒童期，一些特殊才能開始有所表現(xiàn)，如音樂、繪畫、體育等。尤其是音樂才能在學(xué)前期就較早地表現(xiàn)了出來。
四、案例分析題
24.【答案要點】游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑，是兒童通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。兒童心理的發(fā)展主要是在游戲活動中完成的。游戲 不但給兒童帶來樂趣，而且也是培育兒童走向健康人格發(fā)展的一種方法，游戲給兒童多方面的體驗，從而影響到他們心理的各個方面、各個層次的發(fā)展。首先，游戲 適應(yīng)兒童心理發(fā)展的需要。其次，游戲能發(fā)展兒童的智力，通過不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力，加深他們的理解，鞏固他們 的記憶，也能推動兒童去思考和創(chuàng)作，幫助提高兒童的語言能力和社會交往能力。最后，游戲使幼兒得到情緒平衡的機會。綜上所見，父母因種種原因而過多地限制 兒童游戲是不可取的、不科學(xué)的。
