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2006年北京市中小學(xué)教育心理學(xué)試題及答案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-08
670
6702006年上半年北京市中小學(xué)教師資格認(rèn)定考試
《教育心理學(xué)》試題(2006年3月6日啟用)
一、選擇題：
l．學(xué)生掌握了“貓”、“狗”、“馬”、“牛”等概念之后, 再學(xué)習(xí)“動物”概念,這種學(xué)習(xí)是( ).
A．上位學(xué)習(xí) B．下位學(xué)習(xí) C．并列結(jié)合學(xué)習(xí) D．命題學(xué)習(xí)
2．動機(jī)水平適中, 最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是( ).
A．成就動機(jī)理論 B．耶克斯一多德森定律 C．需要層次論 D．強(qiáng)化理論
3．在埃里克森的理論中, 哪個時期正處于“自我同一性對角色混亂”時期?( ).
A．學(xué)前期 B．學(xué)齡期 C．青年期 D．成年早期
4．課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)指的是( ).
A．群體凝聚力 B．課堂氣氛 C．群體成員的人際關(guān)系 D．群體規(guī)范
5．將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此聯(lián)系的各種子目標(biāo)的過程是( ).
A．教學(xué)事項 B．教學(xué)目標(biāo) C．任務(wù)分析 D．個別化教學(xué)
6．人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是( ).
A．加涅 B．羅杰斯 C．斯金納 D．奧蘇伯爾
7．心理學(xué)家桑代克的“迷籠”實(shí)驗, 證明了學(xué)習(xí)是( ).
A．建立刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程 B．認(rèn)知同化的過程
C．知識建構(gòu)的過程 D．信息加工過程
8．心智技能的形成首先需要( ).
A．原型定向 B．言語定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化
9．當(dāng)你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術(shù)語, 這一過程屬于( ).
A．元認(rèn)知計劃 B．元認(rèn)知監(jiān)視 C．元認(rèn)知調(diào)節(jié) D．元認(rèn)知體驗
10．亮亮今年8歲,害怕上學(xué),一進(jìn)校門就恐慌不安,千方百計地逃避上學(xué).亮亮的心理問題屬于( ).
A．兒童厭學(xué)癥 B．學(xué)?？植腊Y C．學(xué)習(xí)困難綜合癥 D．兒童過度焦慮反應(yīng)
二、填空題：
11．班杜拉把強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和________________________．
12．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征直接決定了遷移的可能性及遷移的______________________.
13．課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和______________________．
14．福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題, 把教師的成長劃分為關(guān)注生存階段、_____________、關(guān)注學(xué)生階段.
15．知識直觀包括實(shí)物直觀、______________________和言語直觀三種類型.
16．學(xué)生因素主要從______________________與個體差異兩個方面影響了教學(xué).
17．認(rèn)知方式可分為沉思型和______________________.
18．斯金納把行為分為應(yīng)答性行為和______________________.
19．“知人所不知, 見人所不見”體現(xiàn)了創(chuàng)造性的______________________特征.
20．皮亞杰把兒童道德的發(fā)展分為他律和______________________兩大階段.
