一、考試目標

1.信息技術學科知識運用能力。了解信息技術發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握國內(nèi)外信息技術最新發(fā)展動態(tài)；掌握信息技術學科基本知識與技能，熟悉信息技術學科的特征與應用領域；掌握信息技術學科教學的基本理論和方法，并能在信息技術學科教學中靈活運用；理解《普通高中技術課程標準（實驗）》（信息技術）規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容和實施建議，用以開展學科教學和指導學生實訓實踐。

2.信息技術教學設計能力。能根據(jù)《普通高中技術課程標準（實驗）》（信息技術）規(guī)定的課程目標，針對高中學生的認知特征、知識水平及學習需要選擇合適的教學內(nèi)容，制定具體的教學目標；能夠根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生個體差異，確定教學重點和教學難點；根據(jù)不同課程模塊的特點，合理選擇教學策略和教學方法；合理利用信息技術教學資源，設計多樣化的學習活動，引導學生積極參與學習過程。

3.信息技術教學實施能力。認識學生建構信息技術知識和獲得技能的過程，并能依據(jù)信息技術教學需要，恰當選用相關的教學資源；能夠創(chuàng)設教學情境，有效地將學生引入學習活動；能夠運用信息技術教學策略，組織有效教學活動；能夠根據(jù)學生的學習反饋優(yōu)化教學環(huán)節(jié)；能夠幫助學生理解和掌握知識與技能，獲得信息技術學習的方法，引導學生樹立健康的信息意識和價值觀，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.信息技術教學評價能力。掌握教學評價的基本知識與方法，并能將其恰當?shù)剡\用于信息技術學科教學之中；積極倡導評價目標的多元化和評價方式的多樣化，發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展的功能；能夠通過教學反思改進教學。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

（一）學科知識

1. 信息技術學科專業(yè)知識

（1）了解信息技術發(fā)展史及國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，掌握與高中信息技術課程相關的基礎知識和基本理論。

（2）掌握與信息活動相關的法律法規(guī)、倫理道德。

（3）掌握信息技術學科的基本理論和基本方法，并能用于分析和解決相關問題。

2．信息技術課程知識

（1）理解信息技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。

（2）熟悉《普通高中技術課程標準（實驗）》（信息技術）所規(guī)定的模塊結構、內(nèi)容標準和要求。

（3）理解信息技術教學內(nèi)容的特點及呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學生學習的需要使用教材。

3． 信息技術教育教學知識

（1）掌握信息技術教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。

（2）理解信息技術教學的特點、規(guī)律及一般過程，掌握信息技術教學的基本方法。

（3）了解根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律開展信息技術教學活動的基本知識。

（4）掌握信息技術教育研究的一般方法。

（二）教學設計

1.學生學習需求分析

（1）了解學生認知特征，分析學生的學習需要，確定學生的學習起點。

（2）具有分析學生已有的信息技術學習經(jīng)驗和個體差異的能力。

2. 信息技術教材分析

（1）根據(jù)《普通高中技術課程標準（實驗）》（信息技術）及教材編寫思路和特點，了解信息技術教材內(nèi)容和信息技術教學目標之間的關系，能結合學習需要對教學內(nèi)容進行合理的選擇和組織。

（2）通過教材內(nèi)容分析和學生已有的知識基礎與技能，確立教學重點與難點，并設計相應的教學解決方案。

3. 確定信息技術教學目標

（1）領會“知識與技能”、“方法與過程”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學目標的含義。

（2）根據(jù)《普通高中技術課程標準（實驗）》（信息技術）、教材和學生的認知特征，確定具體課程內(nèi)容的教學目標并準確表述。

4. 選擇教學策略和方法

（1）根據(jù)信息技術學科的特點和學生認知特征，選擇合適的教學策略和教學方法。

（2）根據(jù)學生的學習起點，明確教學內(nèi)容與學生已有知識和技能之間的關系，確定教學內(nèi)容的相互關系和呈現(xiàn)順序。

（3）了解信息技術資源的多樣性，能根據(jù)所選教學內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學資源。

5.信息技術教學設計的綜合應用

（1）理解信息技術學科教學內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程。

（2）通過研究典型的信息技術教學設計的案例，掌握教學設計的方法，評析教學案例。

（3）能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成所選教學內(nèi)容的教學設計。