高級中學《思想政治學科知識與教學能力》考試大綱
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-01-23
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1049四、題型示例
1.單項選擇題
(1)一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和發展。這說明
A.消費是生產的動力 B.消費決定生產
C.生產創造消費 D.生產決定消費
(2)思想政治課的根本特性是
A.人文性 B.社會科學性
C.思想性 D.實踐性
2.簡答題
(1)簡析“社會主義市場經濟，就是市場出效率，政府管宏觀，法律管公正。”
(2)簡述思想政治教學評價的基本方式。
3.材料分析題
下列是某老師一堂公開課的實錄片段。
課題：“我們和春天有個約會”——《政治生活》人民代表大會：國家權力機關。
(1)輕松優美地結合當前時政的引入(播放兩會錄像)。
(2)探究第一個問題——人民如何行使管理國家權力?——提供圖文并茂的6組信息資料，歸納知識點一。
(3)探究第二個問題——人大如何統一行使國家權力?——一個事例兩組對比圖片，歸納立法權，根據事例歸納出監督權、決定權和任免權。并小結得出第二個知識點。
(4)探究第三個問題——人大代表如何代表人民?——播放采訪身邊的人大代表某老師的錄像，展示她提交的課程設置改革立法議案和其他有關事例，歸納出人民代表的職責和職權，得出第三個知識點。
(5)聯系學生實際提出問題——我和人大有關系嗎?設置活動——“假如我是本市人大代表”。
(6)課堂小結。巧妙聯系學校旁東林書院的對聯(風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心)，教導學生要關心國家的政治生活。
課堂評議時，大多數老師認為這堂課很精彩。
問題：
請結合上述課堂實錄片段分析這堂課的精彩之處。
4.教學設計題
下列材料是思想政治《哲學與生活》3.7的內容標準，請閱讀該材料并完成教學設計。
3.7觀察社會現象和自然現象，領會世界是普遍聯系的，學會用聯系的觀點看問題;解析事物整體和部分的關系，嘗試用系統優化的方法安排工作。 | 自然界和社會生活中的實例。如演示生物鏈的存在，病毒的出現與人口密度、生活習慣、環境之間的關系。 策劃一個項目：如學習生活中的課程組合、經濟生活中的資源配置，用系統優化的觀點和方法制定實施方案，并說明整體功能大于部分功能之和的道理。 |
問題:
(1)設計出內容標準3.7的教學目標，并闡述其理由。
(2)設計出蘊涵“世界是普遍聯系”原理的問題情境和探究教學活動方案(不少于300字)。
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