課后作業

課后作業（部分）

（一）閱讀課文，完成下列練習

1.中國石拱橋的總體特點是什么？試以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何體現中國石拱橋的特點的。

2.請具體說說作者介紹趙州橋的順序。

3.根據課文內容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標上相應的數據。

（二）為了準確地說明事物，說明文用語很講究分寸。想一想，如果把下列句子中加點的詞語去掉，表達的意思有什么變化？

1.石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。

2.《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

3.我國的石拱橋幾乎到處都有。

4.（趙州橋)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。

學生情況    

八年級（上），班額50人。

課時安排    

一課時

教學條件    

教室配有多媒體設備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件等。

問題：

（1）請評析第④段體現出的說明文語言特色（不少于150字）。

（2）根據以上材料，確定本篇課文的教學目標并說明確定的依據。

（3）請選擇一個主要教學環節（導入環節除外），寫出具體的實施方案。

3.案例分析題

閱讀《皇帝的新裝》的教學實錄片段（課堂小結部分），回答問題。

師：下面我們分組來給這篇童話擬一個副標題，看哪一組擬得最好。

（3分鐘后，各組先后發言）

甲組：我們組集體商定的副標題是“記一次裸體游行”。（全班笑）

乙組：我們擬的是“一件奇特的‘試愚衣’”。

丙組：我們擬的副標題是“一群騙子和一個天真孩子的故事”。

（丙組同學說完后，教室里起初是一片寂靜，繼而是哄堂大笑。）

師：文中不就兩個騙子嗎？怎么會是一群騙子呢？請你解釋一下。

生：皇帝自欺欺人、昏庸虛偽，是最大的騙子；大臣官員欺騙皇帝、巴結討好，是可卑的騙子；兩個騙子騙術高明，是狡猾的騙子；老百姓隨聲附和，欺騙了自己，是可憐的騙子。

師：那么，依此看，這篇文章也諷刺了老百姓的愚蠢無能啦？

生：我們并不那樣認為。我們覺得本文通過“騙”與“不騙”的對比，贊美了小孩純真的心靈，勸誡人們拋棄虛偽的品性。這才是這篇童話的主題。

師：很好。對于這篇文章的主題，一般認為是諷刺了統治者的昏庸無能。丙組同學不囿于一般的答案，主動思考，給我們提供了一個更為理想的閱讀理解思路。大家應該向他們學習。不過，“一群騙子”，作者對他們的情感是有區別的，這一點需要引起注意、總而言之，揭示了人們虛偽的劣根性，這是我們閱讀本文時應該讀到的。

問題：

該教師采用的“擬副標題”活動對學生深入理解主題有什么作用？請簡要評析（寫出一點即可）。

  閱讀下面的學生作文，回答第（1）~（2）題。

我的天使

①小時候，愛看童話的我總幻想著，會有一個天使在我身邊保護我；長大后，才漸漸明白，其實那個天使就是我的爸爸。

②“女兒，累了吧？吃點水果好嗎？”

③爸爸遞過來一個剛剛削好的蘋果，慈愛地看著我。已經做了一個小時作業的我，伸了伸懶腰，接過來狼吞虎咽起來，啊，真甜！

④似乎每當我有困難時，他都會及時出現在我的眼前。

⑤那天上課時，竟下起了大雨。望著窗外蒙蒙的一片，我心里犯愁了：早上起晚了，急匆匆的忘記帶傘了。老天似乎要懲罰我似的，到放學時還下個不停，一點要停的意思也沒有。

⑥眼睜睜看著同學們一個個地走了，我的心也焦急起來，腦海中驀地浮現出作文中經常出現的冒雨送傘的情景：母女在一把小花傘下相擁而行，或是爸爸盡量把傘向著我這邊傾斜……但我馬上否定了自己的想法，看來我只有等待老天爺的垂憐了。

⑦無情的雨還是不停息地從空中落下來。我的心也越發焦急。我終于決定，為了下午不遲到，還是冒雨沖回去吧。

⑧正當我挽起褲腿，卷袖子，準備沖進雨中時，耳邊突然傳來了熟悉的聲音——啊，原來是爸爸穿著雨衣，騎著自行車！被雨水沖洗得格外醒目，連人帶車仿佛剛從水里撈起來一樣。在雨水四溢的馬路上，他十分艱難地騎著自行車。車終于停在了我的跟前，只見他的臉上滿是雨水，雨衣下的皮鞋也變成了“水鞋”。

⑨“還好，你沒提前走。不然我就白跑一趟了！”他說。

⑩“您不是在公司休息嗎？怎么……”我說。

?“我女兒向來馬虎，說不定又忘記帶傘了，這么大雨我怎么能放心？來，穿上我的雨褲，再用這兩個塑料袋套上鞋子，鉆到我的雨衣里來！”雖然他又在數落我的老毛病，我心里卻是暖洋洋的，為了女兒不被淋濕，他不顧自己了……

?在我難過的時候，無論是因伙伴之間的糾葛而郁郁寡歡，還是因升學壓力過大而煩燥郁悶，他總會天使一樣守護在我身旁，輕輕擦去我的眼淚，幫我重拾信心。

?全國數學競賽的選撥考試中，因為粗心，我失去參加決賽的資格。想到兩年多辛辛苦苦的準備，那么多個挑燈夜戰的情景，我覺得心好痛！我爬在床上，無聲地痛哭起來。

?不知什么時候，爸爸坐在了床邊，輕輕地拍了拍我的肩，溫柔地說：“你已經盡力做到很好了，有些事不是想好就可以好的。關鍵是要找到失敗的原因，不是還有物理、化學等競賽機會嗎？”看見我停止了哭泣，他又遞過來一張紙巾，語重心長地說：“考試失利不要緊，就怕失去了信心。有老爸在，老爸永遠支持你！”望著他堅定的目光，我的心情一下子晴朗起來：對，還有更重要的機會在前方等著我，不能再失誤了！

?津津有味地吃完蘋果，我似乎更有勁頭了：“爸爸，我一定不會讓您失望的！”

問題：

（1）請從?和?兩段中各找出一個錯別字，從第⑧段中找出一處病句，并分別修改。

錯別字甲      ，改為          

錯別字乙      ，改為          

病句：                                                            

修改：                                                            

（2）請指出該作文存在的問題（寫出一點即可），并提出修改建議。