2016年幼兒教師資格證《保教知識與能力》知識鞏固測試卷共有10套試卷，每套試卷含20道單項選擇題，5道簡答題，1道材料分析題以及1道活動設計題;每套試卷后均附有一份參考答案及解析。該套試題用來鞏固自己所學的基礎知識，沒有分值分配，如果想要做仿真模擬卷的可以看看其它試題。

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1.我國幼兒園是對(　)周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。

　　A.6

　　B.2

　　C.3

　　D.4

　　2.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時。合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷。從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是(　)。

　　A.適量的運動負荷原則

　　B.全面發(fā)展的原則

　　C.經(jīng)常化原則

　　D.多樣化原則

　　3.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和(　)。

　　A.玩的需要

　　B.父母的需要

　　C.爺爺奶奶的需要

　　D.交往的需要

　　4.在兒童教學活動中。讓孩子做手工泥娃娃是屬于(　)的教學活動方法。

　　A.游戲法

　　B.操作法

　　C.直觀法

　　D.發(fā)現(xiàn)法

　　5.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是(　)。

　　A.蒙臺梭利

　　B.福祿貝爾

　　C.陳鶴琴

　　D.陶行知

　　6.人出生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是(　)。

　　A.手眼協(xié)調(diào)動作

　　B.獨立性的出現(xiàn)

　　C.堅持性的出現(xiàn)

　　D.分離焦慮的出現(xiàn)

　　7.人生最早出現(xiàn)的認識過程是(　)。

　　A.想象

　　B.記憶

　　C.思維

　　D.感知覺

　　8.兒童開始認生的年齡是(　)。

　　A.1～3個月

　　B.5。6個月

　　C.1歲左右

　　D.3歲以上

　　9.幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”。說明幼兒注意的(　)較差。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.廣度

　　C.分配能力

　　D.范圍

　　10.我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合(　)。

　　A.獨立自主性原則

　　B.發(fā)展適宜性原則

　　C.保教結(jié)合原則

　　D.綜合性原則

　　11.兒童的語言最初是(　)。

　　A.連貫式的

　　B.對話式的

　　C.復合式的

　　D.獨白式的

　　12.下列各項中。哪一項不屬于托兒所的保教任務?(　)

　　A.培養(yǎng)幼兒的生活習慣

　　B.對幼兒進行適宜的藝術(shù)陶冶

　　C.教幼兒認識簡單的字

　　D.發(fā)展幼兒的語言能力

　　13.對于0～3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有(　)。

　　A.手工、繪畫材料

　　B.用手穿的大木珠

　　C.色彩鮮明的小球

　　D.不倒翁、撥浪鼓14.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是(　)。

　　A.激發(fā)幼兒活動興趣階段

　　B.身體準備階段

　　C.掌握動作技能階段

　　D.結(jié)束階段

　　15.兒童原始的情緒反應具有的特點是(　)。

　　A.與生理需要是否得到滿足有直接關系

　　B.是出生后適應新環(huán)境需要的產(chǎn)物

　　C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點

　　D.新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系

　　16.(　)不是幼兒期兒童性格的典型特點。

　　A.活潑好動

　　B.喜歡交往

　　C.好奇好問

　　D.穩(wěn)定性較強

　　17.兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在(　)中發(fā)生的。

　　A.游戲情境

　　B.語言情境

　　C.社會情境

　　D.家庭情境

　　18.幼兒園的(　)應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

　　A.智育

　　B.美育

　　C.體育

　　D.品德教育

　　19.在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事人手。培養(yǎng)初步的(　)和行為。

　　A.感性認識

　　B.環(huán)保意識

　　C.人文意識

　　D.自然規(guī)律

　　20.健康領域的活動要(　)幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

　　A.發(fā)揚

　　B.結(jié)合

　　C.充分尊重

　　D.關注愛護

　　二、簡答題(本大題共4小題。每小題6分，共24分)

　　1.簡述張雪門的基本教育思想。

　　2.學前兒童常用的記憶策略有哪些?

　　3.幼兒心理健康教育應注意哪些問題?

　　4.為什么說幼兒的教育離不開家庭?

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題42分，共24分)

　　1.試述陳鶴琴教育思想中教師應具備哪些條件。

　　2.試述在對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題及解決策略。

　　四、材料分析題(共15分)

　　閱讀下列材料，完成1-5題。

　　大班科學活動：改裝工具。

　　準備：幾大盆水;每個幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)等;一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等。

　　活動開始，教師提出活動要求和注意的問題。

　　幼兒自由結(jié)伴四人一組玩水，嘗試每一種材料能否裝水并分類。

　　教師提出問題，引導幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水?有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水?

　　啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。

　　展示改裝成功的運水工具，相互交流介紹自己的好辦法。

　　1.上述活動中，教師主要完成的智育目標是什么?

　　2.教師主要運用的兩種教育教學方法是什么?

　　3.教師“教”的方式是什么?幼兒“學”的方式是什么?

　　4.在上述活動中，教師與幼兒相互作用的中介有哪些?

　　5.幼兒在學習活動中的地位是什么?

　　五、活動設計題(17分)

　　圍繞玩水的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。