一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A【解析】古希臘哲學(xué)家亞里士多德主張應(yīng)該按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童分階段進(jìn)行教育，他首次提出了“教育應(yīng)該遵循自然”的觀點(diǎn)。專家點(diǎn)撥著名教育家及其教育學(xué)思想是歷年考試的重要考點(diǎn)，出題頻率非常高，可以以各種題型出現(xiàn)，考生要重點(diǎn)掌握。

　　2.D【解析】2歲半到3歲間，嬰兒開始逐漸使用“我”來取代自稱名字，掌握代名詞“我”，這是自我意識萌芽的最重要標(biāo)志，幼兒終于能把作為主體的自己和周圍的客體分別出來，開始了真正意義上的自我認(rèn)識。

　　3.D【解析】從3個(gè)半月尤其是4個(gè)月開始，隨著嬰兒處理刺激內(nèi)容能力的增強(qiáng)，他們開始能夠區(qū)別熟悉的面孔和其他東西，開始能對不同的人有不同的微笑，出現(xiàn)了有選擇的社會性微笑，這是真正意義上的社會性微笑。

　　4.C【解析】愛心是教師通往每個(gè)孩子心靈的橋梁，教師有一顆愛心，才能與幼兒進(jìn)行良好的溝通并實(shí)施有效的管理。

　　5.C【解析】幼兒德育的重點(diǎn)是養(yǎng)成幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，即促進(jìn)道德行為的形成。

　　6.B【解析】在人類成長過程中，都會體驗(yàn)到“分離焦慮”，主要表現(xiàn)為嬰幼兒與親人分離時(shí)產(chǎn)生的焦慮反應(yīng)。一般分為三個(gè)階段：反抗階段——號啕大哭，又踢又鬧;失望階段一仍然哭泣，吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍;超脫階段——接受外人的照料，開始正常的活動(dòng)，能接受母親有規(guī)律地離開，并相信母親能按時(shí)出現(xiàn)。

　　7.D【解析】幼兒的情緒具有不穩(wěn)定性，易產(chǎn)生波動(dòng)。入幼兒園時(shí)，如果孩子哭鬧，家長最好離開。

　　8.D【解析】幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的。看得不細(xì)致是幼兒觀察力的特點(diǎn)和突出問題。

　　9.A【解析】題干中涂爾干的這段話反映了教育具有社會性。

　　10.A【解析】佝僂病是由于維生素D或鈣缺乏引起的全身性疾病的簡稱，是幼兒體內(nèi)維生素D不足引起鈣磷代謝失常的一種慢性營養(yǎng)性疾病。其主要特征為正在生長的骨骺端軟骨板不能正常鈣化而致骨骼病變，主要見于2歲以內(nèi)嬰幼兒。

　　專家點(diǎn)撥考試大綱中明確規(guī)定，考生要“了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等方面的基本知識”，相關(guān)考點(diǎn)經(jīng)常以單項(xiàng)選擇題、簡答題和論述題的形式出現(xiàn)。

　　二、簡答題

　　11.【答案要點(diǎn)】幼兒園教育工作評價(jià)的重點(diǎn)主要有：

　　(1)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

　　(2)教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　(3)教育過程是否為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其需要。

　　(4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展。

　　(5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。

　　12.【答案要點(diǎn)】幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。幼兒教師應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。要充分發(fā)揮一日活動(dòng)的整體功能，需要注意以下兩點(diǎn)：

　　(1)一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。幼兒一日中的一切活動(dòng)都有重要的教育作用，對幼兒的發(fā)展都是不可缺少的，因此不能顧此失彼，隨意削弱或取消任何一種活動(dòng)。

　　(2)各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。要將幼兒的每種活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，形成合力，才能發(fā)揮教育的功能。因此，如何把教育目標(biāo)滲透到各種活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)怎樣圍繞目標(biāo)來展開，就成為實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問題。

　　專家點(diǎn)撥幼兒園一日生活的安排與幼兒的身心發(fā)展密切相關(guān)。考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。

　　三、論述題

　　13.【答案要點(diǎn)】幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對幼兒實(shí)施的品德教育。實(shí)施幼兒德育的途徑如下：

　　(1)日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑，幼兒德育應(yīng)貫穿于日常生活之中。

　　(2)專門的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段。專門的德育活動(dòng)是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況、行為表現(xiàn)，有目的、有計(jì)劃組織的德育活動(dòng)，也就是為實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)德育內(nèi)容而組織的教育活動(dòng)。

　　(3)利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為。在游戲過程中，幼兒自發(fā)地扮演一定的社會角色，實(shí)踐一定的社會行為，體驗(yàn)一定的社會情感，對幼兒社會性發(fā)展有其他任何形式難以替代的效果。

　　四、材料分析題

　　14.【答案要點(diǎn)】小凱和小麗的特點(diǎn)分別是：小凱的自我控制能力強(qiáng)，堅(jiān)持性好，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，有策略。小麗的自我控制能力強(qiáng)，反應(yīng)快，有策略。

　　評價(jià)：活動(dòng)中反映了幼兒之間比較好的解決問題的能力，說明平時(shí)教師可能比較注重幼兒在自由活動(dòng)中各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，符合幼兒園自由區(qū)域活動(dòng)組織的要求。

　　教師的應(yīng)對方法：在小凱和小麗之間發(fā)生整個(gè)事件的過程中，教師應(yīng)該以旁觀為主，有必要做些記錄。事后可以就幼兒的具體情況進(jìn)行一些交流與引導(dǎo)。

　　理由：自由區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)是以幼兒自主活動(dòng)為主，在沒有發(fā)生幼兒無法解決以及危險(xiǎn)性事件的情況下，教師應(yīng)該扮演旁觀者、記錄者、引導(dǎo)者的角色。

　　專家點(diǎn)撥本題提出的問題較多，要求考生回答小凱和小麗的特點(diǎn)、給出評價(jià)和教師的應(yīng)對方法，說明理由。考生在作答時(shí)。應(yīng)一一注明清楚，避免遺漏。

　　15.【答案要點(diǎn)】愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則是指在德育過程中，把對學(xué)生嚴(yán)格的要求與愛護(hù)、尊重、理解、信任結(jié)合起來。這條原則體現(xiàn)了社會人道主義的精神是教師職業(yè)道德的核心。貫徹這一原則的基本要求是：愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生;嚴(yán)格要求學(xué)生;對學(xué)生存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，既要嚴(yán)肅批評，也要熱忱幫助，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、揶揄挖苦等傷害學(xué)生感情的做法。案例中的老師在幼兒尿褲之后。既沒有責(zé)備她，也沒有置之不理，而是站在幼兒的角度安撫幼兒焦急的情緒，幫助幼兒換褲子，同時(shí)又真誠地與幼兒交流，反映了教師對幼兒的愛與尊重，在此基礎(chǔ)上還要求幼兒以后要注意避免該問題的發(fā)生，表現(xiàn)了對幼兒的嚴(yán)格要求。這位教師用實(shí)際行為體現(xiàn)了愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

　　16.【參考設(shè)計(jì)】

　　潔白的牙齒

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒認(rèn)識牙齒，了解牙齒的功用。

　　2.知道如何才能長出整齊、潔白的牙齒。

　　3.使幼兒懂得如何保護(hù)牙齒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.牙齒的掛圖。

　　2.關(guān)于保護(hù)牙齒的圖片。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.呈現(xiàn)牙齒的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察牙齒。

　　(1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察牙齒，包括牙齒的顏色、大小、形態(tài)。

　　2.讓幼兒互相觀察牙齒。

　　(1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。

　　(2)比較誰的牙齒更加整齊、潔白。

　　3.引導(dǎo)幼兒思考并討論。

　　為什么有的人牙齒整齊、潔白，而有的人牙齒不整齊、發(fā)黃或發(fā)黑?

　　4.介紹如何才能生長出整齊、潔白的牙齒。

　　(1)換牙時(shí)應(yīng)注意不用手搖動(dòng)松動(dòng)的牙齒。

　　(2)換牙時(shí)不要吃很多軟糖。

　　(3)堅(jiān)持早晚刷牙。

　　5.呈現(xiàn)有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片，讓幼兒說一說如何保護(hù)好牙齒。

　　(1)酸甜食物會破壞牙齒的保護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害，因而睡前不應(yīng)吃酸甜食物。

　　(2)堅(jiān)持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘?jiān)瑲缈谇恢械募?xì)菌。

　　6.教師進(jìn)行小結(jié)。

　　想擁有整齊、潔白的牙齒，就要注意保護(hù)牙齒。