一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1.(　　)首次提出了“教育應遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發展規律對兒童分階段進行教育。

　　A.亞里士多德

　　B.柏拉圖

　　C.蘇格拉底

　　D.昆體良

　　2.自我意識萌芽最重要的標志是(　　)。

　　A.會叫“媽媽”

　　B.思維出現

　　C.學會評價

　　D.掌握代名詞“我”

　　3.嬰兒開始能夠區別熟悉的面孔和其他的東西，開始能對不同的人有不同的微笑，這說明嬰兒進入了(　　)階段。

　　A.自發性微笑

　　B.內源性微笑

　　C.無選擇的社會性微笑

　　D.有選擇的社會性微笑

　　4.作為一名幼兒教師，必須保持一顆(　　)，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。

　　A.童心

　　B.真心

　　C.愛心

　　D.熱心

　　5.幼兒德育必須從情感教育入手，把重點放在(　　)的形成上。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德行為

　　D.道德意志

　　6.“仍然哭泣，吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍”，這段描述屬分離焦慮的(　　)階段。

　　A.反抗

　　B.失望

　　C.超脫

　　D.平復

　　7.有經驗的幼兒園教師，會在孩子入園時勸那些又哭又鬧兒童的家長離開幼兒園，不要在活動室門口張望，主要原因是(　　)。

　　A.家長離開，老師就可以批評哭鬧的孩子

　　B.老師不想讓家長知道他們是怎樣教育孩子的

　　C.老師不喜歡哭鬧的孩子

　　D.孩子的情緒具有不穩定性，易產生波動

　　8.幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近字時出現混淆，這是(　　)所致。

　　A.觀察的無序性

　　B.觀察的目的性不夠

　　C.觀察的跳躍性

　　D.觀察的細致性不夠

　　9.涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環境的要求。”這種論斷正確地指出了(　　)。

　　A.教育具有社會性

　　B.教育是社會復制的工具

　　C.教育要促進人的個性化

　　D.兒童對成人施加的影響不是教育

　　10.嬰幼兒由于維生素D或鈣缺乏容易引起(　　)。

　　A.佝僂病

　　B.肥胖癥

　　C.甲狀腺腫大

　　D.貧血

　　二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　11.簡述幼兒園教育工作評價的重點。

　　12.如何發揮一日活動整體教育的功能?

　　三、論述題(本大題1小題，20分)

　　13.閱讀下面材料，回答問題。

　　王老師帶孩子們去多媒體教室觀看恐龍的課件，在回教室的路上，有一位幼兒不小心滑倒了，虎虎看見了，馬上沖上前去，原來以為他是去扶起那個小朋友，但意想不到的是他乘機也滑了一下，趴在那個小朋友身上了。把那個小朋友壓在身下，其他幾個調皮男孩子也學他的樣，一起跟著壓下去，使得最下面的小朋友哇哇大叫。

　　問題：請結合此案例，試述幼兒德育實施的途徑。

　　四、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)

　　14.閱讀下面材料，回答問題。

　　小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，不與別的小朋友說話。一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他去找小熊頭，但是找不到，他低下頭接著拼積木。

　　拼了一會兒，小凱抬頭看著小麗拼的小熊，用手指著小麗的小熊說：“它的頭太大。”小麗大聲說：“是我的。”小凱有點生氣，但還是低頭繼續拼，一會兒又看向小麗，說：“你有兩個是不是?”小麗沒反應。他又說：“你有兩個是不是?”小麗仍沒有理他，只管自己拼。于是，小凱靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個?”小麗還是沒理他。小凱最后只好又低頭拼積木了。

　　問題：上述內容是幼兒教師在幼兒自由區域活動中記錄的一個活動片段。請結合教師記錄的內容，試分析小凱和小麗的特點，你如何評價?你覺得教師應該如何應對他們之間的“沖突”，并說明理由。

　　15.閱讀下面材料，回答問題。

　　下午放學后，小朋友們都到活動區玩玩具，等待家長來接。只有圓圓小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。張老師走過去，輕聲地問她：“圓圓，你怎么了?可以告訴老師嗎?”她說：“剛剛玩的時候忘了上廁所了，然后一著急，所以……”聽了孩子的一番話，張老師向她笑了笑，說：“沒關系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說。”圓圓聽張老師這么一說，馬上點了點頭。為讓她放心，張老師還跟她拉鉤兒，發誓保密。張老師把她帶到寢室，幫她把褲子換成了干凈的校褲，等她家長來接她。張老師看她有點害羞，便問她：“你在家幫媽媽干活嗎?”圓圓馬上興奮地說：“我有時幫媽媽干活，媽媽夸我是好孩子。”張老師說：“老師也覺得你很能干，是個好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點尿，不要憋著.有事情要及時告訴老師，告訴你一個小秘密，老師小時候也尿過床呢，每個大人小時候都尿過床，也都尿過褲子!”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。

　　問題：以上案例中老師的做法體現了幼兒德育過程的愛、尊重與嚴格要求相結合的原則。請結合案例具體說明老師的言行如何體現了這一原則?

　　五、活動設計題(本大題1小題，30分)

　　16.圍繞保護牙齒的主題.設計一個幼兒園小班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。