15、(1)圖中幼兒在搭建中可能遇到的問題有：

　　缺乏合作的意識，不能進行分工協作與交流;積木頻繁倒塌，只好重新再來一遍;在搭建積木的過程中，兩邊的積木難以達到平衡，找不到解決問題的關鍵。

　　(2)在解決問題的過程中幼兒能夠獲得以下經驗：

　　①有關幾何體特征的學習經驗

　　各種形狀的積木就是各種形狀的幾何體。幼兒操作積木的過程實際上就是感知幾何體特征的過程。幼兒在解決積木的匹配問題時，往往會根據自己的需要主動比較各種不同幾何體的異同，從而選擇最能表現建筑物特點或最符合現實比例要求的積木。

　　②有關物體穩定支撐的學習經驗

　　在積木游戲中，垂直堆高是幼兒早期就獲得的基本的積木搭建方法，但是隨著積木游戲技能的發展，幼兒開始追求堆高的高度、形式以及穩定性。于是，在解決這些問題的同時，順其自然地進入到探究物體支撐規劃的過程中。這種穩定支撐的學習經驗對于幼兒空間思維的發展有深遠意義。

　　③有關形狀感知與理解的學習經驗

　　積木本身就是一種低結構的材料，加之形狀各異，大小不一，為幼兒提供了廣闊的操作空間。幼兒在搭積木時經常會遇到這樣的問題：同樣的積木數量不夠用了。他們通常的解決方法就是用其他形狀的積木代替，于是在代替的過程中就出現了形狀組合的新問題。

　　(3)游戲材料的特點為：體積較大，種類單一，數量豐富，功能較多。

　　這些特點對幼兒學習活動的影響表現為：體積較大的材料，便于幼兒抓握，使幼兒更好的觀察活動材料。種類單一的材料雖然可以提升幼兒的專注能力，但也容易讓幼兒喪失游戲的樂趣。數量豐富，功能較多的材料能夠調動幼兒的探索精神，幫助幼兒在自主探究的過程中培養創造力和操作能力。

　　五、活動設計題

　　16、活動名稱：幼兒園的樹木(中班)

　　主題活動總目標：

　　1.引導幼兒愿意和樹木做朋友，對幼兒園里的樹木感興趣。

　　2. 能夠主動提出有關樹的問題，并能與同伴積極討論。

　　3. 感知大樹的生長變化，簡單了解樹對人和環境的作用。

　　4. 能積極與同伴一起探究問題，在探究中獲得經驗，能夠簡單地記錄。

　　5. 以樹為主題進行美工創造，關注其色彩、形態等特征。

　　6. 感受幼兒園的美，激發愛樹、愛幼兒園的感情，培養愛護環境意識。

　　主題活動一：樹木的秘密(科學)

　　目的：

　　1. 通過觀察和比較認識幼兒園中的樹木，了解樹與人類的關系。

　　2. 學習做簡單的記錄發現樹木的不同特征。

　　3. 積極參與有關樹木的探索活動，樂意與同伴交流分享有關樹木的知識和經驗。

　　活動過程：

　　1. 情境導入，引出主題

　　活動開始前，教師帶領幼兒到院子去散步，在散步的過程中讓幼兒觀察身邊高低不同、顏色各異的樹，教師向幼兒講解常綠樹和落葉樹，從而引出本次活動內容。

　　2. 認識常綠樹和落葉樹

　　(1)教師通過多種角度教會幼兒區分兩種樹的特征(大小、厚薄、形狀)

　　(2)教師小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分的;表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的。

　　3.學習樹的年輪

　　在掌握常綠樹和落葉樹的知識后，教師引導幼兒學習樹的年輪，并教會樹的年輪方法，幼兒學會后，講幼兒分組，分發記錄卡片，讓幼兒在園中找找書的年齡，并記錄下來。

　　4.游戲結束

　　(1)帶領幼兒玩“樹葉找家”的游戲。教師分發樹葉，讓幼兒把樹葉貼到相對應的樹上，找找幼兒園中哪些是常綠樹哪些落葉樹。

　　(2)讓幼兒交流大樹的秘密有哪些，通過本次活動學到了什么。教師總結樹與人的關系。

　　主題活動二：樹的想象(美術)

　　目的：

　　1. 能自主選擇各種材料，對不同的“樹”進行裝飾

　　2. 大膽運用自己的想象，用自己喜歡的方式描繪出大樹

　　3. 養成正確使用、有序收放材料的習慣。

　　活動過程：

　　1.談話導入，引起幼兒興趣

　　活動開始，教師組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹。它們是什么樣子的。通過談話引發幼兒回憶，通過幼兒描述教師總結，引出本次活動內容，運用自己的想象，描繪出我們身邊的樹木。

　　2. 講解示范，掌握繪畫方法

　　(1) 教師出示范畫，提問幼兒畫上都有什么，教師告訴幼兒畫上的樹是我們幼兒園里的樹。

　　(2)教師示范作畫，在示范的過程中，依次說出描畫、吹畫、點畫的方法，引導幼兒注意畫面布局。并帶領幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。

　　3. 幼兒作畫，教師巡視指導

　　(1)教師交代要求，要畫出小朋友們在生活中看到過的樹，要畫的盡量大，布局合理，幼兒開始作畫，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

　　(2)教師巡回指導，對繪畫能力較弱的幼兒適時的予以幫助，對想象力豐富的幼兒，教師要注意保護其創造力，適時予以表揚。

　　4.講評作品，結束活動

　　教師提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

　　主題活動三：和大樹做朋友

　　目的：

　　1. 通過“樹朋友”的活動，體驗合作的樂趣，

　　2. 知道關心幼兒園里的樹木，關注周圍的環境。

　　3. 能用完整的語句表達對自然的喜愛之情。

　　活動過程：

　　1. 視頻導入，激發興趣

　　(1) 活動開始，教師播放和樹木有關的視頻，將幼兒的注意吸引到活動中來。并引導幼兒討論：為什么樹是人類的好朋友?樹木對人類有哪些幫助?

　　(2) 教師以談話的形式，引出本次活動的內容

　　2. 教師出示與環境相關的樹的圖片，讓幼兒認識到樹的作用

　　通過觀察圖片，教師問幼兒講解樹的作用，(美化環境、凈化空氣、調節氣溫)。通過這一形式，彌補幼兒直接經驗的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關系，從而讓幼兒感受到愛護樹木，植樹造林的重要性。

　　3. 學植樹

　　教師告訴幼兒，每年的3月12日是植樹節。結合植樹節，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式建構“森林”，通過這一環節來表達自己的認識和愛護。教師始終參與幼兒活動，及時地引導、幫助。

　　4. 活動結束

　　教師帶領幼兒觀察幼兒園的樹木，在幼兒園的大樹旁，讓幼兒把自己想象成小樹苗，教師帶領幼兒載歌載舞，讓幼兒愛護樹木、熱愛大自然的美好情感進一步提高。