2014年北京市幼兒教師資格認定考試

《幼兒教育學》試卷答案(2014年3月23日)啟用

　　一、選擇題：本大題共20個小題，每小題一分，共20分。

　　1、A 2、D 3、C 4、C5、B6、B 7、D 8、A 9、A 10、B 11、C 12、A

　　13、C 14、A15、A 16、B 17、B 18、C 19、B 20、A

　　二、填空題：本大題共7個小題，每空1分，共11分。

　　21、兒童優先考慮的原則、尊重兒童人格22、身體正常發育、參加體育活動 23、湖北幼稚園

　　24、多樣性、尊重25、歸屬和愛、 自我實現 26、幼兒園工作規程27、未來的資源

　　三、名詞解釋：本大題共3個小題，每小題3分，共9分。

　　28、調查法: 教師圍繞某一教育現象，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進行定量、定性分析，指出所存在的問題，提出教育建議的一種方法。

　　29、角色游戲：兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創造性地反映周圍生活的一種游戲。

　　30、幼兒社會化: 幼兒社會化主要是指在一定社會條件下，幼兒逐漸了解社會關系(如親子關系、師幼關系、同伴關系、長幼關系)獲得社會經驗、掌握社會規范而成為社會成員的過程，即從自然的人轉化為社會的人的過程。

　　四、判斷題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。

　　31、【正確】32、【錯誤】33、【錯誤】34、【正確】35、【正確】36、【錯誤】37、【錯誤】

　　38、【正確】39、【錯誤】40、【錯誤】

　　五、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。

　　41、答1).承認兒童的權利;2).反映民族特色; 3).面向世界;4).尊重兒童的年齡特點和個別差異;5).挖掘兒童的發展潛力.

　　42、答:1).引導家長樹立正確的教育目標;2).幫助家長養成良好的教養態度;3).指導家長掌握科學的育兒方法;4).支持家長交流家庭教育的經驗;5).增強家長與幼兒園教育配合的意識;6).鼓勵家長全方位為幼兒園的發展服務.

　　43、答:1).教師要誘發幼兒的游戲;2).教師要適時提出開放性問題;3).教師要及時提出合理化建議4).教師要巧妙扮演游戲中的角色.

　　44、答:1).時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。2).教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。3).盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。4).建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

　　六、分析論述題：本大題共2個小題，每小題15分，共30分。

　　45、答:福祿貝爾的教育思想主要有五點：(1)學前教育是很重要的，關系到國家的命運和前途;(2)學前教育要全面，內容應該是多樣的、廣泛的;教育方法應該是通過活動來豐富兒童的知識、發展兒童的能力。(3)學前教育要遵循兒童的自然。(4)提出教師要加強對學前兒童的指導。(5)指出學前教育要注意游戲化，福祿培爾創立了一個獨特的游戲體系，這一體系的主要特征是操作“恩物”。

　　福祿貝爾的教育思想對我國當前幼兒教育有重要啟示：(1)我們要重視學前教育，增加對學前教育的投入;(2)目前存在一些“神童教育”“不讓兒童輸在起跑線上”給兒童上奧數課、特長班，這些做法對兒童都不利，幼兒教育是啟蒙教育，要遵循兒童的發展規律和學習特點，兒童的教育應該是德智體美的全面教育，提供多種多樣的學習內容，要根據兒童的特點以活動為基本組織形式，多開展游戲;(3)每一個孩子都是獨特的，都是獨立的主體，老師要給給兒童引導和保護，而不是命令、強制和干涉兒童，尤其是最近幾年虐童事件更要引起重視，老師要關心和愛護兒童。

　　46、答:上述事件中的教師缺乏正確的兒童教育觀，違背了教師的基本職業道德。

　　(1)熱愛兒童是基本的兒童教育觀，也是教師職業道德的核心，是兒童正常發展的重要前提條件。教師熱愛每一個幼兒，不論其性別、年齡、相貌、發展水平如何，也不論其父母的職業、文化程度、經濟收入都要一視同仁。上述事件中的老師因為兒童回答不出問題和“不聽話”就虐童兒童，沒有做到對每一個兒童的熱愛。

　　(2)尊重兒童也是重要的兒童教育觀。每一個兒童都是獨立的人，有做人的尊嚴，教師要信任兒童，鼓勵和幫助兒童，保護兒童的自尊心，杜絕體罰兒童。最年暴露的幼兒教師扇兒童巴掌、揪耳朵、扔垃圾桶，都是對兒童的不尊重，會打擊兒童的自尊，對兒童的心理造成陰影。

　　(3)教育要因兒童而異。學前兒童發展存在個體差異性，每一個兒童的發展速度、能力、行為、興趣、愛好、才能等方面都具有各自的特點，教師不能統一要求，實行一刀切，要根據兒童的具體情況，施與教育，揚長補短，幫助促進幼兒的成長。上述事件中的老師沒有考慮到兒童的個體差異性，沒有對不同的兒童采取不同的指導策略，反而是虐待兒童，違背了教育觀和教師職業道德。

　　教師要用正確的教育觀引導其行為，關心熱愛尊重每一位兒童，因材施教，全面教育兒童，促進兒童的健康快樂成長。