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        全國小學教育教學知識與能力沖刺試題及答案三

        編輯:育德園師(www.jydly.com)      2013-06-19
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        參考答案

        一、單項選擇題
        1.【答案】A
        【考查要點】本題考查的知識點是“小學德育的基本內容”。
        【名師詳解】道德教育以生活為基礎,道德教育過程即是生活的過程,道德教育為了生活。
        2.【答案】A
        【考查要點】本題所考查的知識點是“馬斯洛的需要層次理論”。
        【名師講解】自我實現的需要是充分發揮自己的潛力,使自己越來越成為自己所期望的人物,題干中所描述的完全與自我需要的概念相符,因此本題正確答案為A。
        3.【答案】A
        【考查要點】本題考查的知識點是“班級管理的主要功能”。
        【名師詳解】班級管理對于班級活動的順利進行,對于學生的健康成長和全面發展具有很大的影響,其主要的功能在于實現教學目標,提高教學效率。
        4.【答案】A
        【考查要點】本題考查的知識點是“小學課堂教學組織的形式”。
        【名師詳解】建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習,也就是說,既強調學習者的認知主體作用,又不忽視教師的指導作用。教師是意義建構的幫助者、促進者,而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者,而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象?;诮嬛髁x的教學設計出現的是民主型課堂。
        5.【答案】B
        【考查要點】本題考查的知識點是“激起小學生學習熱情的動因”。
        【名師詳解】激起學生學習熱情的動因包括教師的熱情、教師對學生的期望和教師對學生的信任,不包括教師淵博的知識。
        6.【答案】C
        【考查要點】本題考查的知識點是“創設小學英語教學情境應著重考慮的因素”。
        【名師詳解】一個好的教學情境是為一定的教學目標服務的。創設教學情境的目的是根據小學生的身心特點和認知規律,幫助他們建立一個有利于學習的心理環境和認知環境,使他們在良好的心理環境和認知環境中產生對學習的需要,激發起學習探究的熱情,調動起參與學習的興趣,幫助學生理解和鞏固所學材料的內容。
        7.【答案】C
        【考查要點】本題考查的知識點是“遷移的基礎知識”。
        【名師詳解】前面的學習影響著后面的學習,則稱為順向遷移。“溫故知新”是順向遷移的一種。
        8.【答案】A
        【考查要點】本題考查的知識點是“小學課外活動的基本知識”。
        【名師詳解】以實踐作業為主的興趣小組屬于技術小組。
        9.【答案】D
        【考查要點】本題考查的知識點是“我國小學教育的歷史與現狀”。
        【名師詳解】清朝政府頒布《奏定初等小學堂章程》,設定初等小學,并規定初等小學教育為義務教育。
        10.【答案】A
        【考查要點】本題考查的知識點是“小學生的認知發展特點”。
        【名師詳解】自我體驗主要是自我意識中的情感問題,發生于學前期約4歲左右,在小學階段有了較大的發展。自我體驗的發展與自我意識的發展總趨勢比較一致。小學生自我體驗與自我評價的發展具有很高的一致性,自我體驗的發展與自我認識、自我評價的發展密切相關。隨著小學生理性認識的增加和提高,他們的自我體驗也逐步深刻。
        11.【答案】C
        【考查要點】本題考查的知識點是“小學生道德情感的發展特點”。
        【名師詳解】研究者認為,品德的發展應該是多層次、多水平、多深度的,所以道德情感發展不應以單維度來表示。其研究結果指出:(1)每個年級都有道德情感的五級水平。隨著年級的遞增,高級水平逐步增加。低年級從第三級向第四級轉化;中年級以第四級為主;高年級約有半數左右被試達到第五級水平。(2)小學三年級是道德情感發展的轉折期,即一、三年級之間道德情感水平的差異較顯著,而三、五年級的差異沒有如此明顯。(3)小學生的情感發展具有不平衡性。其表現是義務感最強烈,榮譽感次之,良心和愛國主義再次之,幸福體驗最差。
        12.【答案】D
        【考查要點】本題考查的知識點是“班主任的基本職責”。
        【名師詳解】班主任的基本職責是組織和培養良好的班集體。
        13.【答案】C
        【考查要點】本題考查的知識點是“小學課程設計的最終目的”。
        【名師詳解】小學課程設計的最終目的是實現教育目的和學校培養目標。
        14.【答案】A
        【考查要點】本題考查的知識點是“小學生身心發展的相關內容”。
        【名師詳解】略
        15.【答案】C
        【考查要點】本題考查的知識點是“小學生身心發展的一般規律”。
        【名師詳解】個體身心發展的不平衡性表現在兩個方面:一是發展速度的不平衡,在不同年齡階段的變化發展是不平衡的,二是不同方面的發展具有不平衡性。個體身心的某些方面在較早的年齡就已達到較高的發展水平,而有一些方面則需要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這一特點要求教育活動要分析個體各方面發展的最佳時期,“對癥下藥”,才能取得最好的教育效果。
        而發展關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜形成和發展的時期。如:6—12歲學生的思維具有具體性和形象性的特點,抽象思維能力較差,14—16歲,抽象思維能力獲得了發展,但還需要感性經驗的支持,而到了17—18歲,抽象思維能力進一步增強,思維具有開放性。心理學家提出發展關鍵期或最佳期的概念,正是說明了個體身心發展的不平衡性。故本題選C。


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