二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　某省初級(jí)中學(xué)的女學(xué)生王麗因在上課期間，沒有按時(shí)完成作業(yè)、上課大聲講話、和老師頂嘴等原因，被班主任李老師狠打左右耳光數(shù)次。五天后從外地回來的家長(zhǎng)送女兒王麗去醫(yī)院，經(jīng)儀器檢查為突發(fā)性耳聾;次日，帶孩子到西安市西京醫(yī)院，經(jīng)儀器檢查是突發(fā)性耳聾;隨后，學(xué)校老師和被打?qū)W生王麗及家長(zhǎng)到北京解放軍總醫(yī)院檢查，確診為極重度右耳全聾。治療兩個(gè)療程，右耳聽力無恢復(fù)。

　　從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

　　31.材料：

　　某中學(xué)七年級(jí)(3)班學(xué)生的差別很大，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上學(xué)生的差別尤其大。如果按優(yōu)秀學(xué)生的水平教學(xué)，中等以下水平的學(xué)生聽不懂。如果按中等學(xué)生的水平教學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單。該班數(shù)學(xué)老師說，按照素質(zhì)教育的要求，今后按照班上最低水平教學(xué)。

　　請(qǐng)從素質(zhì)教育思想出發(fā)分析該數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn)是否正確。

　　32.材料：

　　南山雨

　　董橋

　　①三四十年前我?guī)е倚硐愀壑\生，白天做兩份兼差的工作，晚上給報(bào)紙雜志寫稿翻譯，三口生計(jì)勉強(qiáng)應(yīng)付，偶然碰到意外支出，變賣細(xì)軟的落難舉措還是有的。就這樣熬了兩三年，老二出世的時(shí)候，我去應(yīng)征一份工錢優(yōu)厚的職務(wù)，連過三關(guān)，十拿九穩(wěn)，竟然落空。

　　②那期間，石初先生輾轉(zhuǎn)知道了我的境遇，有一天約我到蓮香茶樓喝早茶、是農(nóng)歷臘月，天剛亮，樓上靠窗的茶座冷得很，他殷殷勸我多吃點(diǎn)心暖胃，盡說些不著邊際的閑話，下樓道別之際，徐徐從大衣口袋里摸出一本薄薄的小冊(cè)子給我，是他早年手抄的一些田園詩(shī)，喃喃說：“這些詩(shī)寫得清爽，念起來舒服，苦悶的時(shí)候讀讀詩(shī)詞，日子會(huì)變得漂亮些。

　　③風(fēng)很大么我走到大馬路一家綢緞莊的屋檐下翻出詩(shī)冊(cè)，濃濃淡淡的墨色錄了許多唐詩(shī)清詩(shī)，范石湖的作品不少，最后一頁(yè)是畢久歌的一首七絕：“芍藥花殘布谷啼，雞閑犬臥閉疏籬，老農(nóng)荷鍤歸來晚，共說南山雨一犁。”

　　④那天晚上天更冷，石初先生打電話言歸正題，要我寬心，用了“事緩則圓”四個(gè)字勸我再碰碰機(jī)緣。說他一九五二年剛來香港也磕磕絆絆，困頓無助，天天晚上讀詩(shī)抄詩(shī)解憂。我說石湖的詩(shī)我小時(shí)候讀得多。倒想知道畢九歌是誰。他說那是清代王漁洋《古夫于亭雜錄》里抄的，只知道他字屌虞，漁洋同邑大司空亨的后人，能詩(shī)可惜只流傳了哪一首七絕：“可見名與利那玩意兒都是注定的!”

　　⑤石初先生到死也沒有成過名。他茶余飯后即興寫寫的游戲文字，怎么說都不輸那些名家的筆墨，絕對(duì)值得付梓流傳。事實(shí)竟然不是那樣。他的舊詩(shī)詞，他的白話文，他的英文、法文、拉丁文、全是他七十二年人生中默默修煉的正果，知道的人卻太少太少了。

　　⑥我是一九六五年才從臺(tái)北帶著父執(zhí)宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出頭，白皙的皮膚襯著白皙的襯衫，纖秀的金絲眼鏡把一張收?qǐng)黾t潤(rùn)額臉映得更清貴。他聲音低沉，講話很慢，地道的英國(guó)風(fēng)度，一點(diǎn)不帶上海人的闊氣和喧闐。那次初識(shí)之后，他記起來會(huì)打電話問我近況，約我在中環(huán)他做事的洋行附近吃個(gè)午飯聊聊。后來我在報(bào)上寫專欄，、做翻譯，石初先生這才開始用長(zhǎng)輩的口吻給我提了許多意見，我們漸漸成了師徒。

　　⑦申先生先是教我中文造句的竅門，說白話文要寫出文言的凝練，文言文要透露白話的真切。“胡適之的文言文寫得其實(shí)比白話文要好，原因在此。”他說，“胡先生學(xué)問深厚而才情單薄!”這淡淡的半堂課，我受用到老。他起初常常說我的翻譯七百字里起碼有是個(gè)地方是笨譯，脫褲子放屁的句子太多了：“做人不可取巧，翻譯必須軀殼!”申先生沒給我改一篇譯文，總是丁寧我回家好好逐句捉摸。這樣改了八九篇，回頭看看自己的舊譯，我才臉紅了。

　　⑧我親沐教澤越久，越覺得石初先生做人跟做學(xué)問完全不同。做人，他誠(chéng)實(shí)而世故;做學(xué)問，他犀利而純真，保定注意不求聞達(dá)，那時(shí)期，傳媒的興旺造就了一批好辯之士揮筆制造輿論，改造社會(huì)。那時(shí)期，知識(shí)界也有一小撮飽學(xué)之士唾棄說教，唾棄生命卑微的欷歔，一心安分樂道，一心經(jīng)營(yíng)個(gè)人精致的技藝，遁跡自?shī)省Ｉ晗壬^承的正是這一撮人的情操：“要緊的是了解生命，不是了斷生命。”他常說。

　　⑨一九九〇年年尾，石初先生喪偶，萬念灰蒙，久久難釋，人也蒼老了許多。一天，我約到他到茶樓喝早茶，下樓道別的時(shí)候，我把二十五年前他給我的那本詩(shī)冊(cè)交還給他。我握著他冰涼的手一句話沒說。

　　⑩神先生看看我，看看那本破舊的小冊(cè)子，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身踽踽走進(jìn)晨曦里的小巷。

　　問題：

　　1.“可見名與利那玩意兒都是注定的!”這句話流露出申石初先生豐富的情感，請(qǐng)聯(lián)系上下文，具體分析。

　　2.請(qǐng)分析最后一段在全文中的作用。

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　很多植物有很強(qiáng)的生命力，無論外在條件有多么惡劣，它都能很好的生長(zhǎng)，就像下面圖片中的小幼苗一樣。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。