21.環境文化從廣義上講，既包括物質的成果，又包括精神的成果;從狹義上講，則只包括精神的成果，它主要指那些在環境保護問題上所取得的民族的、國家的，甚至是整個人類的廣泛共識，以及含有這些“共識”內容的多種文化藝術的表現形式。

　　文段中的“它”指代的應是()。

　　A.環境文化

　　B.廣義環境文化

　　C.狹義環境文化

　　D.精神成果和物質成果

　　22.建設和諧社區是建設和諧社會的重要組成部分。只有進一步完善社區的管理體制，才能明確社區的社會職責;如果不提高社區的服務水平，就不能滿足居民快速增長的各種需求;社區管理的法規建設是社區基層民主自治的重要前提，而加強社區基層的民主自治也有利于完善社區的管理體制。由此可見，()。

　　A.如果不能提高社區的服務水平，就不能提高社區的服務質量

　　B.如果不進一步完善社區的管理體制，就不能明確社區的社會職責

　　C.只有加強社區管理的法規建設，才能明確社區的社會體制

　　D.只有加強社區基層的民主自治，才能滿足居民快速增長的各種需求

　　23.在對某鄉鎮情況研究的過程中，人們獲得了以下信息：(1)富裕的張村村民都非常勤勞;(2)相對貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見，()。

　　A.非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民

　　B.非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民

　　C.非常勤勞的人有些不是張村的村民

　　D.該鄉鎮非常勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民

　　24.對下列句子運用的修辭方法分析錯誤的一項是()。

　　A.晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。(比喻)

　　B.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?(設問)

　　C.西湖，仿佛在半醒半睡。(擬人)

　　D.千萬條腿千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看!(夸張)

　　25.運用說明的表達方式，應該做到樸實而簡明、()、周全而完整。

　　A.準確而規范

　　B.簡短而客觀

　　C.真實而不夸張

　　D.確切而客觀

　　26.()是秦代的官方文字。

　　A.大篆

　　B.隸書

　　C.小篆

　　D.楷體

　　27.學習了信息技術課程后，某同學在老師的幫助下制作了個人網站。為使個人網站內容豐富、圖文并茂，他把自己的一些學習心得、照片及班級活動的歌曲和錄像等信息一起放到了網站上。該同學的個人網站包含了()等類型的媒體信息。①文本/文字②圖像/圖片③音頻/聲音④視頻

　　A.①②③④

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.①②④

　　28.下列不屬于21世紀重點研究開發的高新技術領域的是()。

　?、傩虏牧霞夹g②新能源技術③海洋技術④生物技術⑤信息技術⑥航天技術⑦太陽能技術

　　A.①②⑦

　　B.③④⑦

　　C.①⑤⑥

　　D.⑦

　　29.下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是()

　　A.《再別康橋》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《鄉愁》，分別是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的詩作

　　B.巴爾扎克和卡夫卡都是著名小說家，前者是批判現實主義文學巨匠，后者是西方現代主義文學奠基人

　　C.魯迅曾對章回體長篇小說《儒林外史》的諷刺藝術給予很高評價，這部小說的作者是清代的蒲松齡

　　D.人稱“小杜”的唐代作家杜牧，工詩善文，《過華清宮》和《阿房宮賦》都是他的名作

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　閱讀材料，并回答問題。

　　30.2006年8月13日，某市某小學學生王某(10歲)參加所在班級的課外野游活動，事前學校有倡導，班主任要求學生自愿參加。當日下午3時，班主任帶領同學們來到海邊進行戶外活動，要求學生只能下淺水玩。王某與其他幾名同學及一名男老師一起下水，由于當時風浪較大，王某游得較遠，溺水下沉，被同學救土岸送至醫院，經搶救無效死亡。

　　試結合《學生傷害事故處理辦法》對該案例進行分析。

　　31.班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中做出了如下規定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業罰款3元，損壞公物罰款10～200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20一100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。

　　請分析張某的行為是否違背了教師職業道德規范?為什么?

　　32.王兵老師的數學課教得非常出色。一些數學成績并不怎么樣的學生，經他一指點，不久數學成績便有飛快的提高。他特別喜歡數學成績優秀的學生。他除了教兩個班的數學外，還當高一班的班主任。但是他的班主任工作卻令人不敢恭維。有的學生報怨說，王老師的全部心思都在數學上，組織課外活動，主要是解數學題;開班會，還是講數學題，不過主要講練習中的錯誤。而且王老師偏愛數學成績好的學生，班委會就是由數學尖子組成的，對其他學生似乎比較疏遠。

　　有些學生不買他的賬。每當遇上學生不守紀律，王老師就把全班學生訓一頓。而且采取槍打出頭鳥的辦法，狠狠地整“鬧事’’者。但這并沒有改變班上一團糟的局面，弄得許多老師在班上無法上課?？吹阶约旱陌嗉?，王老師很無奈。他認為自己盡了力，班會沒少開，課外活動經常搞，也經常找學生談話，做思想工作，但總是效果不明顯。

　　閱讀上面材料并回答下列問題：

　　(1)從上面的材料來看，王老師的班主任工作沒有做好。請問，王老師陷入班主任工作困境的原因是什么?試給予分析。(4分)

　　(2)從王老師的經歷來看，作為班主任，除了要具有一般教師的素養外，還應具有哪些特殊的素養?(5分)

　　(3)怎樣來看待王老師的課堂管理策略?對于課堂“鬧事”者，作為班主任應該怎樣進行管理?(5分)

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質疑“道德可教嗎”。請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。