2012年下半年小學《綜合素質》真題
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-01-22
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71121.下列選項中，( )是滿族的服飾。
22.國務院和地方各級人民政府領導和管理教育原則( )
A.統一管理，分工負責
B.統籌規劃，協調管理
C.統籌規劃，以縣為主
D.分級管理，分工負責
23.“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要( )
A.拓寬知識視野
B.換位思考
C.淡化教師角色
D.消除刻板印象
24.下列選項中，發明地動儀的是( )
A.哥白尼
B.畢異
C.張衡
D.布魯諾
25.“小李并非既懂英語又懂俄語”對這句話理解正確的是( )
A.小李懂英語，但不懂俄語
B.小李不懂英語，或不懂俄語
C.小李不懂英語，也不懂俄語
D.小李懂俄語，但不懂英語
26.我們日常生活中的碳酸飲料，碳酸飲料中的主要物質是( )
A.氮氣
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.氧氣
27.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的優點，學生才能產生上進心。”說明( )
A.對學生因材施教
B.對學生嚴慈相濟
C.尊重和欣賞學生
D.團結和關心學生
28.下列圖片中，是復制功能的按鈕是( )
29.未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有( )
A.主要責任
B.直接責任
C.次要責任
D.間接責任
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.張老師剛剛走進教室，就只見一個足球飛了進來，正好砸中張老師，一看正是班里的“名人”李明和張軍。教師頓時安靜了下來，他們一見砸中老師了也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學，說：“球踢得不錯，命中目標，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就會亮紅牌，把你們罰下場。”教室里的氣氛得到了緩和。
請從教師職業道德角度分析教師的行為。
31.某學校老師想在班里開展一次特長展示活動，同學們踴躍報名，有的學生是畫畫，有的是跳舞，有的是唱歌……在同學們積極報名的同時老師發現，小剛悶悶不樂，沒有報名任一項特長。老師問小剛：“你有什么特長啊?”小剛回答說：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長。”老師說：“這也是你的特長啊。”于是在老師的鼓勵下，小剛在班里的特長展示課上給同學表演削梨，同學為他響起了熱烈的掌聲。
請從學生觀的角度分析教師的行為。
32.根據《故宮》片段回答問題：
“紫禁城”這個名字就和中國古代哲學和天文學有關。中國人認為“天人感應”和“天人合一”。因此故宮的結構是模仿傳說中的“天宮”構造的。古代天文學把恒星分為三垣，周圍環繞著28宿，其中紫微垣(北極星)正處中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮也是人間的“正中”。“禁”則指皇室所居，尊嚴無比，嚴禁侵擾。
故宮房屋有9999間，每個門上的銅門釘也是橫豎9顆。這種奇特的數字現象和古代中國人對數字的認識有關。古代人認為“9”字是數字中最大的，皇帝是人間最大的，所以必須用對應的“9”。“9”的諧音為“久”，意為“永久”，所以又寓意為江山天長地久，永不變色。故宮里建筑的名稱，都有“仁”“和”“中”“安”等字，如******、太和殿等，這些字所代表的意義是中國儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了傳統的儒家理念。
皇帝、皇后居住的乾清宮、交泰殿、坤寧宮的名字也和儒家經典《易經》有關。《周易》說，“乾”象征“天”，代表“男”;“坤”象征“地”，代表“女”;中間的“泰”意為“平安、暢通”，整個意思即為“天地交泰”，暗示帝后關系和諧，再加上“清正”“寧靜”，把一個皇宮生活想象得異常美麗。
故宮里的顏色也有深奧的寓意。故宮多用黃色琉璃瓦，室內的顏色也多為黃色，乾清宮的布置尤其突出。這種用法來源于古代經典《尚書》中的五行說。古人認為世界由“金、木、水、火、土”五行構成，五種元素相生相克，世界因此變化不定。“黃色”代表“土”，土是萬物之本，皇帝也是萬民之本，所以皇宮多用黃色。
問題：
(1)“紫”代表什么?“禁”代表什么?“紫禁城”的含義指什么?(4分)
(2)為什么說故宮是“源于古代民居”，又高于“古代民居”?(10分)
三、寫作題(本大題共50分)
33.一位母親，整天對兒子關懷備至，從衣食住行到學習，每天還不忘叮囑兒子好好學習。
母親對父親說：“你怎么整天都不關心教育兒子?”
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