17、(　)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方針

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目標(biāo)

　　18、只能進行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于(　)。

　　A.前運算階段

　　B.感知運動階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　19、在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于(　)。

　　A.前習(xí)俗水平

　　B.習(xí)俗水平

　　C.后習(xí)俗水平

　　D.權(quán)威水平

　　20、艾賓浩斯遺忘曲線反映的遺忘規(guī)律是(　)。

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.抽象材料忘得慢

　　D.動作技能忘得快

　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　簡述小學(xué)教育的基本特點。

　　簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的含義及途徑。

　　簡述小學(xué)班級管理的基本方法。

　　簡述教案設(shè)計的基本內(nèi)容、步驟和要求。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　教師讓學(xué)生讀《找駱駝》課文，了解課文大概意思后，教師提出：“商人找到駱駝后，回來的路上再遇老人，會對老人說什么?你的理由是什么?”學(xué)生通過自己讀課文后，想法很多，例如：

　　(1)對老人說：“謝謝，對不起，我錯怪你了。”

　　(2)不和老人說話，不理老人，自己偷偷走掉。

　　(3)—個老頭，閑著沒事干，出來瞎溜達啥?

　　(4)……

　　學(xué)生說第一種想法時，教師引導(dǎo)他們從書上找理由，學(xué)生較快說出。當(dāng)學(xué)生說到第二種想法時，教師問：“你的理由是什么?”

　　“這是一個忘恩負(fù)義的商人。”一學(xué)生說。

　　“對，我從童話書里看到很多商人都是壞蛋。”又一學(xué)生說。

　　“那如果你看到這樣的商人，你想對他說些什么呢?”教師試圖通過這個問題讓學(xué)生說出“老人幫你找到了駱駝，你應(yīng)該謝謝他”之類的話，可是學(xué)生卻說：“這個壞蛋，打他一拳，讓所有人都打他一拳。”

　　25、請運用新課程改革中學(xué)習(xí)方式的有關(guān)理論，對以上材料進行簡單評析。

　　材料二：

　　以下是一位教師執(zhí)教《在大熊貓的故鄉(xiāng)》的教學(xué)片段：

　　師：作為有志于保護大熊貓的我們，能不能為“大熊貓棲息地申遺”做一些我們能做的事情呢?比如設(shè)計申遺主題詞或策劃一個保護大熊貓的宣傳廣告。屏幕出示：用一兩句話來表達申遺的美好愿望或設(shè)計一則保護大熊貓的公益廣告。師：有困難嗎?老師舉個例子。比如，北京2008年奧運會的申請主題就是“綠色奧運、人文奧運、科技奧運”。再比如中央電視臺保護水資源的公益廣告中這樣說：“如果人類再不節(jié)約用水，那么，地球上的最后一滴水，將是我們自己的眼淚。”這項任務(wù)可以單獨完成，也可以小組合作，現(xiàn)在開始。(幾分鐘后，教師組織學(xué)生反饋)

　　生：我寫了三條。第一條：保護大熊貓，別讓大熊貓成為滅絕動物。第二條：保護大自然，讓大熊貓快樂地生活。第三條：別讓“活化石”成為博物館的標(biāo)本。師：哇，太棒了，真是一位高產(chǎn)作家!(笑)

　　生：楊柳枯了，有再青的時候;熊貓走了，沒有再回的時候。

　　師：哈哈，當(dāng)代朱自清!(笑，掌聲)

　　生：保護大熊貓，為中國添一份榮耀!

　　師：擲地有聲!(掌聲)

　　生：等到大熊貓滅絕的時候，你的記憶里是否還有它的模樣?

　　師：詩一般的語言。

　　生：茂密箭竹，綿綿白云，清清泉水，可愛熊貓

　　師：一幅畫!一首詩!當(dāng)代小詩人。

　　生：老師，我還有一條。地球已經(jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的成功成為新的遺憾。

　　師：成功?這個怎么說?我?guī)湍愀囊幌潞脝?地球已經(jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的離去成為新的遺憾。

　　生：地球已經(jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的離去成為新的遺憾。(掌聲)生：老師，我這個是一幅畫，大熊貓媽媽對孩子說：“親愛的，過來吃早餐!”(笑，掌聲)師：哈哈，真好!老師忽然覺得這是個絕妙的廣告創(chuàng)意。畫面上大熊貓媽媽對著小溪對面竹林里的孩子說：“親愛的，過來喝早茶!”笑。然后響起背景音樂，教師用網(wǎng)絡(luò)歌曲《兩只蝴蝶》的旋律唱道：“親愛的，你慢慢來，穿過竹林來喝小溪水”(全場笑聲，掌聲，氣氛熱烈)

　　26、運用課堂教學(xué)評價方面的知識談?wù)勀銓@個教學(xué)片斷的看法。

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1題，共30分)

　　再見了，親人

　　大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎?快回家休息吧!為什么搖頭呢?難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖!記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊!當(dāng)時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞;當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷?

　　小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個《搗米謠》吧!怎么?心里難過，唱不出來?你一向是個剛強的孩子啊!那一回，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一所小房子里，有一個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵占區(qū)，偷偷地靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵人。你乘機鉆進屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待著媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報!”小金花，你是多么剛強啊!可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢?

　　大嫂，請回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼嗎?

　　再見了，親人!再見了，親愛的土地!

　　列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。

　　再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起。

　　27、請為上文《再見了，親人》設(shè)計一份教學(xué)案例。