2012年上半年小學《教育知識與能力》真題
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-01-22
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564一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。)
1、課堂導入方式多種多樣。引導學生觀察實物樣品標本、模型圖表、幻燈片等，引起學生的興趣，再從觀察中提出問題，創設研究問題的情境，使學生為解決直觀感知中帶來的疑問，產生學習新知識的強烈要求。這種導入方式稱之為( )。
A.直觀導入
B.練習導入
C.事例導入
D.懸念導入
2、在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現象稱為( )。
A.內在強化
B.負強化
C.替代強化
D.無意強化
3、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質類型屬于( )。
A.多血質
B.膽汁質
C.黏液質
D.抑郁質
4、第一本獨立形態時期的教育學著作是( )。
A.《雄辯術原理》
B.《康德論教育》
C.《大教學論》
D.《論科學的價值和發展》
5、“如果給我一打嬰兒，我保證能夠把他們培養成任何一類人，或者醫生、律師、商人和領導者，甚至于乞丐和盜賊。”這句話的作者是( )，他是環境決定論的代表人物。
A.華生
B.洛克
C.科爾伯格
D.皮亞杰
6、遺傳素質是人身心發展的( )。
A.主導因素
B.決定因素
C.物質前提
D.內部動力
7、個體身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展( )規律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
8、新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括( )。
A.人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論
B.人的全面發展理論、多元智能理論、建構主義理論
C.人的全面發展理論、合作教育學理論、建構主義理論
D.人本主義理論、合作教育學理論、素質教育理論
9、下面情況發生了學習的是( )。
A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高
B.小明喝酒后脾氣變得暴躁
C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠
D.大猩猩模仿游人吃餅干
10、學習活動中最穩定、最可靠、最持久的推動力是( )。
A.學習動機
B.認知內驅力
C.自我提高內驅力
D.附屬內驅力
11、小明既想參加演講比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是( )。
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨避沖突
12、國當前全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、( )。
A.美育
B.勞動教育
C.愛國主義教育
D.美育、勞動教育
13、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是( )。
A.說服教育法
B.鍛煉法
C.陶冶法
D.榜樣法
14、認為動機水平適中時最有利于激發學習動機的理論是( )。
A.成就動機理論
B.耶克斯一多德森定律
C.成敗歸因理論
D.強化理論
15、我國奴隸社會的教育內容是( )。
A.四書五經
B.六藝
C.自然科學
D.生產技能
16、被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主張是( )。
A.因材施教
B.遵循自然
C.教學做合一
D.官能訓練
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