小學《教育教學知識與能力》預測試卷三
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-12-09
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43612、在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說( )。
A.學生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用
D.教師在教育活動中是不能起到主導作用的
13、心理學是研究人的( )的科學。
A.心理活動的規律
B.行為和心理活動的規律
C.生理與心理活動的規律
D.行為活動的規律
14、人類最早的學校出現在( )。
A.古埃及
B.我國夏代
C.我國商代
D.公元前8至7世紀的歐洲
15、數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間( )與共同發展的過程。
A.交往互動
B.學科之間
C.分析思考
D.合作交流
16、教育評價的根本依據是( )。
A.教育政策
B.教育內容
C.教育目標
D.教育對象
17、在網絡資源的開發和利用中，對與小學班級管理目標和教育價值非對立的內容，一般采取( )的策略。
A.寬松
B.推薦
C.禁止
D.優待
18、( )是指教師對自己的教學進行自我觀察、自我監控、自我調節、自我評價后提出一系列的問題，以促進自身反思能力的提高。
A.教學診斷
B.行動研究
C.比較
D.自我提問
19、在教學過程中，教師在備課、上課、成績考核與評定的過程中應嚴格遵循( )。
A.教學大綱
B.教學目標
C.教學計劃
D.課程計劃
20、我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據心理健康三層面中的哪一層的標準?( )
A.非病狀態
B.良好適應狀態
C.理想狀態
D.正常狀態
二、簡答題
21、 簡述運用練習法的基本要求。
22、 簡述教學原則與教學規律有什么聯系和區別。
23、簡述小學生認知的主要特點。
三、材料分析題
24、一位教師在教《小鎮的早晨》一文時，在幫助學生概括了小鎮早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個特點后，布置了一次小練筆：仿寫《小鎮的早晨》的寫法，以《校園的早晨》為題來進行寫作，寫出校園早晨的特點。要求每個學生寫其中某一方面的特點，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結尾共同完成。動手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點，明確各自的任務。’
問題：請從學生學習方式轉變的角度進行評述。
25、一次英語課上，教師帶領學生復習單詞，為了檢測學生的學習情況，教師讓豎排的每一位學生挨個背誦單詞，輪到小新同學了，他沒有像前面幾名同學那樣背誦流利并且正確，而是發了單詞首字母的音后頓到了那里，也許是緊張，他的小臉蛋立刻變得通紅，他感覺到所有的同學都在嘲笑他……這時，老師即刻發動全班同學一起幫他背出了單詞，然后，他表情極不自然，尷尬地坐了下來。隨后的幾分鐘他根本沒有聽進去老師說的話，也不知道同學們在說什么，只是隨聲應和著。
問題(一)：請評析材料中這位教師的做法。
問題(二)：結合上述材料，談談如何輔導學困生。
四、教學設計題(本大題共40分)
26、
問題(一)：如指導中年段小學生學習上述內容，試擬定教學目標和教學重點。
問題(二)：根據擬定的教學目標設計課堂教學環節。
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