答案部分

　　一、單項選擇題

　　1.A【解析】素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育，培養(yǎng)青年學生學會知識、學會做人、學會共同生活，這正是應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。

　　2.B【解析】教師勞動的示范性是指教師的言行舉止都會成為學生學習的對象。

　　3.C【解析】應(yīng)以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每一個學生，為每個學生提供適合的教育。

　　4.B【解析】教師要具有符合時代特征的學生觀，要求教師要全面理解學生的發(fā)展，理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。

　　5.D【解析】教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是社會經(jīng)濟基礎(chǔ)。

　　6.A【解析】愛與責任是貫穿《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂。

　　7.D【解析】教師要想滿足學生發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須做到終身學習。

　　8.A【解析】由于萬老師脾氣急躁，所以在面對家長時要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。

　　9.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學校分設(shè)重點班和非重點班的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正。

　　10.A【解析】《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師申訴的程序。

　　11.A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

　　12.B【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭都應(yīng)該承擔對未成年人進行教育的義務(wù)。

　　13.B【解析】在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次科技革命奠定了基礎(chǔ)。

　　14.B【解析】蘇聯(lián)在1957年10月4日發(fā)射了世界第一顆人造地球衛(wèi)星。

　　15.A【解析】“巡回畫派”畫家提倡創(chuàng)作要面對生活，繪畫藝術(shù)應(yīng)該參加改造現(xiàn)實生活的斗爭，主張現(xiàn)實主義的創(chuàng)作道路。

　　16.A【解析】《碣石調(diào)?幽蘭》是至今僅存的一首用原始文字譜保留下來的琴曲，據(jù)傳是梁代琴家丘明所傳的一首古琴曲，現(xiàn)收錄在《神奇秘譜》中的是唐人的手抄本，記譜年代大約在武則天時期(684～714)，是現(xiàn)存最早的古琴曲譜。故答案為A項。

　　17.B【解析】略。

　　18.C【解析】《說文解字》簡稱《說文》，作者是東漢的經(jīng)學家、文學家許慎。

　　19.C【解析】漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)→隸書(漢)→楷書(漢末)→草書(東漢末)→行書(東漢末)。

　　20.B【解析】漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)嚴密，每個音節(jié)都由聲母、韻母和聲調(diào)三個部分組成。

　　21.C【解析】論點：對坐飛機感到恐懼是沒有道理的。論據(jù)：僅在1986年一年，高速公路事故使得4.6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。本題雖然是以評價型的方式出現(xiàn)，但采用的方法卻是加強支持型題目的解題方法。C項是最有說服力的，因為一種交通工具的安全性是從其死亡率和事故率來考慮的(評價標準)，而不是單純從死亡人數(shù)方面考慮。論據(jù)中僅用高速公路事故死亡人數(shù)和飛機事故死亡人數(shù)來衡量，不能有效證明論點。而C項可以解決這個問題。

　　22.C【解析】詩歌是一種文學體裁。詩歌按時代分為古體詩、近體詩和新詩;按表達方式分為敘事詩和抒情詩;按內(nèi)容分為田園詩、山水詩、科學詩和詠物詩四類。

　　23.D【解析】A項中“乃”先寫撇，再寫橫折折折鉤。B項中“母”字的第一筆是豎折，第二筆是橫折鉤，第三筆是點，第四筆是橫，第五筆是點。C項中“肺”字第八筆為豎。D項中“比”字第四筆為豎彎鉤。

　　24.B【解析】A項中“差”字的讀音分別是：cha;ci;cha。“差”字的意思分別是：相差;長短、高低;相差。B項中“差”字的讀音均為：chai。“差”字的意思均為：指使，差遣。C項中“差”字的讀音均為：ch6。“差”字的意思分別為：錯誤;差別;差別。D項中“差”字的讀音分別為：cha;chai;cha。“差”字的意思分別為：錯誤，過失;指使，差遣;尚，略。

　　25.D【解析】A項中怯生生(qie)。B項中閉目塞聽(se)。C項中怙惡不逡一怙惡不悛，飛揚跋扈(hu)。

　　26.A【解析】憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知道怎么說。

　　27.A【解析】“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”寫北方苦寒，用戰(zhàn)爭的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅強的性格。

　　28.D【解析】“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”運用了比喻的修辭手法，但沒有借物喻人。

　　29.B【解析】“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”運用的是借代和夸張的修辭手法。

　　二、材料分析題(答案要點)

　　1.(1)“范跑跑事件”中的范美忠老師違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范中的“關(guān)愛學生”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。

　　地震時只顧自己先逃命，“最先逃出教室”，不顧學生安危和生命安全，這是嚴重的教師失職，違反了規(guī)范中要求教師保護學生安全，關(guān)心學生健康的要求。

　　(2)“范跑跑事件”中的范美忠老師事后還在博客中為自己行為“辯解”，發(fā)表違背社會公德的言論，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。為人師表要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的榮辱觀，守住道德底線，牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，在社會上發(fā)揮師表的作用。

　　(3)“范跑跑事件”中的范美忠老師的言行也違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”這一行為規(guī)范。

　　“愛崗敬業(yè)”這一行為規(guī)范要求教師在工作中要兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責，不能玩忽職守，而范美忠不管學生安危率先逃跑，以及自私的言論都是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。

　　2.(1)丁老師將學生嘴巴封住，其行為是體罰學生、侮辱學生人格、侵犯學生人身權(quán)的行為，同時，也限制了學生上音樂課的自由，使學生無法參加正常的教育教學活動，侵犯學生受教育的權(quán)利。丁老師的行為違反了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定。丁老師應(yīng)承擔相應(yīng)的行政責任。

　　(2)學校應(yīng)加強對教師的法制教育，教師應(yīng)認真履行教師的義務(wù)，依法采取積極的教育措施，不得濫用教師的權(quán)威侵犯學生的權(quán)益。

　　3.(1)①引領(lǐng)人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協(xié)調(diào)人際利益關(guān)系;

　　②召喚人們不斷提升自己的精神境界;

　　③使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實。

　　(2)如果認為價值就是利益，只能產(chǎn)生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴。社會就會被“異化”。

　　三、寫作題(寫作思路)

　　第一，從現(xiàn)代社會知識經(jīng)濟社會的到來，以及人們就業(yè)所需的受教育程度不斷提高，以往那種一次職前受教育終身享用的教育和勞動格局已經(jīng)被打破這種社會大背景出發(fā)，提出終身學習的必要性與緊迫性。

　　第二，結(jié)合教師的職業(yè)特點來分析終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，教師在教育活動中，不僅要把學生作為一種發(fā)展對象來看待，也要把自己作為一種發(fā)展對象來看待。

　　第三，進行總結(jié)，論述終身學習對教師充分發(fā)揮其職業(yè)角色以及教師職業(yè)發(fā)展等方面的積極影響。