2013年北京市中小學教育心理學試題及答案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-03-05
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4012013年北京中小學中等職業學校教師資格認定考試
《教育心理學》參考答案
一、選擇題：本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選擇中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。
1.C 2.D 3.B 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9.A 10.C
二、填空題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在橫線上。
11.桑代克 12.印刻 13.構造完型 14.自我效能感 15.上位學習
16.反饋 17.調節 18.道德認識 19.群體凝聚力 20追蹤性
三、判斷說明題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。先判斷正誤，再簡要說明理由。
21.認知方式有優有劣.
【錯誤】認知方式沒有優劣之分，任何一種認知方式都有其優勢和劣勢。
22.工作記憶雖容量有限,但工作記憶中的信息不易消失和遺忘。
【錯誤】工作記憶容量有限，且工作記憶中的信息不牢固、容量受干擾而遺忘，如不能及時復習，會快速和遺忘。
23.小學生年齡越小,道德認知與道德行為,道德認知與道德情感之間的一致性越高;反之,年齡越大,其各成分之間的一致性越低。
【正確】就小學整體而言，小學生品德心理發展的各成分之間是協調的，小學生年齡越小，道德認知與道德行為、道德認知與道德情感之間的一致性越高，反之，年齡越大，其各成分之間逐漸出現矛盾和不一致。
24.溝通技巧的關鍵是學會勸說。
【錯誤】溝通技巧的關鍵是學會傾聽。
25.教學評價的目的是為了更好的篩選學生。
【錯誤】教學評價的目的是為了更好地達成教學目標。
四、簡答題：本大題共5個小題，每小題6分，共30分。
26.簡述影響學習遷移的因素。
答案：(1)相似性 (2)原有認知結構 (3)學習的心向和定勢
27.簡述心智技能形成的基本階段。
答案：(1)原型定向 (2)原型操作 (3)原型內化 (認知階段、聯結階段、自動化階段)
28.簡述元認知的發展特點。
答案：(1)隨著年齡的增長而增長(2)由外控到內控
(3)由無意識到有意識再到自動化(4)從局部到整體
29.簡述影響問題解決的因素。
答案：(1)問題的呈現特征 (2)已有知識經驗 (3)反應定勢
(4)功能固著 (5)智力水平 (6)動機強度
30.簡述維護教師心理健康的措施。
答案: (1)增強自我保健意識(2)應付壓力(3)社會支持(4)專家的處理
五、論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。
31.結合教學實際論述布魯納的教學觀。
答:(1)教學的目的在于理解學科的基本結構。 闡述。
(2)提倡發現學習。闡述。
(3)學科基本結構的教學原則。 原則。
(4)舉例說明。
【評分說明】以上要點，如果沒能結合教學實際進行恰當的舉例說明，扣分。
32.個性對創造性具有重要影響,如何從個性入手培養學生的創造性?
答: (1) 保護學生的好奇心。適當解釋闡述。
(2) 解除個體對答錯問題的恐懼心理。適當解釋闡述。
(3) 鼓勵獨立性和創新精神。
(4) 重視直覺思維能力的訓練。適當解釋闡述。
(5) 給學生提供具有創造性的榜樣.適當解釋闡述。
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