2016中學(xué)綜合素質(zhì)考前密押卷四

(后附參考答案)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

　　1.下面古詩(shī)句描寫(xiě)的景色不同的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人

　　B.楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城

　　C.山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂

　　D.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村

　　2.下面這首詩(shī)，所寫(xiě)的節(jié)日是(　　)。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

　　A.中秋

　　B.重陽(yáng)

　　C.端午

　　D.除夕

　　3.下列各城市中屬于六朝古都的是(　　)。

　　A.北京

　　B.開(kāi)封

　　C.西安

　　D.南京

　　4.《論語(yǔ)?侍坐》中性格既恬淡又瀟灑放達(dá)的弟子是(　　)。

　　A.子路

　　B.公西華

　　C.冉有

　　D.曾皙

　　5.《詩(shī)經(jīng)?氓》中的“氓”是一個(gè)(　　)。

　　A.癡情的人

　　B.負(fù)心的人

　　C.勇敢的人

　　D.虛偽的人

　　6.“小李杜”是指(　　)。

　　A.李白和杜甫

　　B.李之儀和杜牧

　　C.李贊和杜甫

　　D.李商隱和杜牧

　　7.“日、月、水、山”幾個(gè)字都是(　　)字。

　　A.會(huì)意

　　B.象形

　　C.形聲

　　D.假借

　　8.《第二十二條軍規(guī)》的作者是(　　)。

　　A.馬爾克斯

　　B.薩特

　　C.加繆

　　D.約瑟夫?海勒

　　9.“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話運(yùn)用了(　　)的修辭手法。

　　A.暗喻

　　B.明喻

　　C.通感

　　D.借喻

　　10.“不惑”是指(　　)歲。

　　A.20

　　B.30

　　C.40

　　D.50

　　11.友誼的深淺，由下列那一個(gè)成語(yǔ)可以看出情義最為深重?(　　)。

　　A.莫逆之交

　　B.金蘭之交

　　C.刎頸之交

　　D.點(diǎn)頭之交

　　12.《論語(yǔ)》有言：“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即(　　)。

　　A.行不言之教

　　B.因材施教

　　C.情境陶冶

　　D.身體力行

　　13.保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)該遵循一定的原則。下列做法不恰當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

　　B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

　　C.教育與保護(hù)相結(jié)合

　　D.對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的未成年人實(shí)施體罰，以儆效尤

　　14.每年(　　)為教師節(jié)。

　　A.9月10目

　　B.10月1日

　　C.8月1日

　　D.9月9日

　　15.凡年滿(　　)周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到(　　)周歲。

　　A.56

　　B.67

　　C.78

　　D.78

　　16.“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這句話出自(　　)。

　　A.拜倫

　　B.濟(jì)慈

　　C.雪萊

　　D.泰戈?duì)?/p>

　　17.我們常說(shuō)的“書(shū)香門(mén)第”中的“書(shū)香”是指(　　)。

　　A.書(shū)的香味

　　B.植物的氣味

　　C.文化素養(yǎng)

　　D.貴族傳統(tǒng)

　　18.我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地是(　　)。

　　A.四川盆地

　　B.塔里木盆地

　　C.柴達(dá)木盆地

　　D.準(zhǔn)噶爾盆地

　　19.根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)(　　)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

　　A.縣級(jí)

　　B.市級(jí)

　　C.省級(jí)

　　D.中央

　　20.人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于(　　)未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。

　　A.已滿14周歲不滿16周歲

　　B.已滿16周歲不滿18周歲

　　C.已滿15周歲不滿17周歲

　　D.已滿18周歲不滿20周歲

　　21.在中國(guó)農(nóng)歷中，每月的第一天叫做(　　)。

　　A.朔日

　　B.望日

　　C.既望

　　D.晦日

　　22.對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持(　　)的原則。

　　A.教育為主、懲罰為輔

　　B.教育為主

　　C.懲罰為主

　　D.依法從輕

　　23.取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備(　　)。

　　A.高等師范專科學(xué)校或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

　　B.研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷

　　C.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

　　D.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

　　24.清官屬于內(nèi)斂型，醒官則多屬于發(fā)散型。清官大不了窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，他們可能于世無(wú)補(bǔ)，因?yàn)樗麄兇蟛涣藵嵣碜院枚选Ｈ欢压僖怀鍪郑鄷?huì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。因?yàn)榫退麄儗?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、看法和施政來(lái)說(shuō)，往往著眼于社會(huì)發(fā)展規(guī)律，落腳于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，著力卻在于整個(gè)社會(huì)的福祉，而不是一家一姓的榮華富貴。

　　這段文字表達(dá)的主要意思是(　　)。

　　A.與醒官相比，清官便顯得庸碌無(wú)為

　　B.醒官雖然不拘小節(jié)，但對(duì)于社會(huì)的意義卻是重要的

　　C.為官不僅要清廉，更要有所作為

　　D.醒官比清官更難得

　　25.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫(xiě)的是五岳中的哪一岳?(　　)

　　A.北岳

　　B.南岳

　　C.東岳

　　D.西岳

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　1.一位老師的課講完了，問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了!”學(xué)生們齊聲回答。“還有誰(shuí)不懂請(qǐng)舉手。”全班靜悄悄。一位學(xué)生的手稍微伸了一下，又縮回去了，但細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了。老師溫和地對(duì)這位學(xué)生說(shuō)：“你哪里不懂?沒(méi)關(guān)系，講出來(lái)。”該學(xué)生怯怯地站起來(lái)敘述著，老師一邊鼓勵(lì)孩子大聲一點(diǎn)兒，一邊俯下身子傾聽(tīng)，并很耐心地針對(duì)他的問(wèn)題詳細(xì)地講解了一下。最后該學(xué)生聽(tīng)懂了，對(duì)老師露出了感激的笑容。

　　結(jié)合教育理論知識(shí)，談?wù)勥@篇材料給了你怎樣的啟示?

　　2.1998年，北京某學(xué)生因成績(jī)較差無(wú)法升學(xué)，父母應(yīng)學(xué)校的要求去醫(yī)院為孩子開(kāi)了一張“中度智力低下”證明;以利于孩子升學(xué)，不料學(xué)校卻將此公布出來(lái)，老師也多次在課堂當(dāng)眾侮辱該同學(xué)是“弱智、白癡”，其他學(xué)生也常常以此來(lái)嘲笑、毆打該生。后來(lái)該生被診斷為患了精神分裂癥。學(xué)生父母向?qū)W校提出了賠償訴訟，要求學(xué)校為擅自透露學(xué)生的個(gè)人隱私，致其精神障礙一事承擔(dān)責(zé)任并賠償相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和精神損失。

　　試評(píng)述學(xué)校的做法對(duì)嗎?為什么?

　　3.課間，兩名學(xué)生發(fā)生口角。上課鈴響了，班主任讓他們進(jìn)教室，一名學(xué)生很快進(jìn)了教室，另一名學(xué)生因吃了虧，不愿進(jìn)教室。班主任沒(méi)有硬拖他進(jìn)去，也沒(méi)有去批評(píng)他，而是親切地對(duì)他說(shuō)：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把小黑板拿進(jìn)教室嗎?”這位同學(xué)看了看老師，就接過(guò)小黑板進(jìn)了教室。老師馬上對(duì)大家說(shuō)：“剛才有兩位同學(xué)發(fā)生矛盾，但是有位同學(xué)顧全大局，為了讓大家上好課，幫助老師拿小黑板進(jìn)來(lái)，我相信他一定能上好課，有問(wèn)題課后再解決不遲。”那位同學(xué)回到自己的座位，安心地聽(tīng)老師講課。

　　請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)，評(píng)析這位老師的做法。

　　三、寫(xiě)作題(20分)

　　請(qǐng)以“愛(ài)心在教學(xué)中的力量”為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。