二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　趙老師經常以班級的名義從個體書店以優惠的價格購買各科課程學習輔導資料，然后以全價賣給同學，幾乎是人手一套。同時，他向學生家長暗示或明要禮物、禮金或禮品。特別是在各種節日的時候。此外，他還私下到本市“光明家教輔導中心”等處兼課。在學校講課時她會“留有一手”，只講基本內容，對課程的重點也往 往一帶而過，并直接或間接介紹同學去“光明家教輔導中心”等民辦課外輔導機構或家教中心接受輔導或參加“補課”。當然，同學接受輔導或參加“補課”是要交高額學費的，“光明家教輔導中心”等處給趙老師很多講課費和介紹費。

　　問題：

　　從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。

　　31.材料：

　　主題活動“發現春天”，目的是讓學生發現春天的美。在教學活動中，我們開展各種形式的教學活動，利用各種表達方式來表現春天的特征。我們首先是從春天的花草樹著手，我們利用尋找春天這一活動，引導學生來發現春天的季節特征，讓學生尋找春天，觀察春天，感受春天的美麗。我們還結合故事《花路》、兒歌《春風》、歌曲《春天》《迎春花》、美術《花兒真美麗》《柳樹》《迎春花》《桃花》等活動，讓孩子們感受、體驗春天的美好，在活動中，他們積極參入，表現都非常出色。學生在這些活動中不僅欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，還了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增進了愛護小動物、保護自然環境的意識，真正體驗到春天大自然的美景、并學會了同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

　　問題：請用素質教育的相關理論分析上述案例。

　　32.材料：

　　啞了的三角琴

　　巴金

　　父親的書房里有一件奇怪的東西。那是一只俄國的木制三角琴，已經很舊了，上面的三根弦斷了兩根。它高高地掛在墻角，灰塵蓋住它的身體。可是它從來不曾發過一聲悲嘆或呻吟。我叫它做“啞了的三角琴”。

　　有一天午后，好奇的我偷偷溜進父親的書房，爬上椅子。當我的手指剛挨到三角琴，耳邊一響，三角琴躺在地上，成了幾塊爛木板。

　　父親回來后小心地把它們用報紙包起來，然后慎重地放到櫥里。我很后悔，父親慢慢地抬起頭：“孩子，我并不怪你，我不過在思索、在回憶一件事情。”

　　“說起來已經是十多年前的事了，”父親這樣地開始了他的故事，他的聲音非常溫和。“是我同你母親結婚后的第二年，我在圣彼得堡大使館里做參贊。這一年夏天，你母親一定要我陪她到西伯利亞去采集囚人歌謠。這不是一件容易的事，監獄里向來絕對禁止囚人唱歌，犯了這個禁例，就要受重罰。我們來到西伯利亞一所監獄，把來意告訴獄中當局，一個禁卒插嘴說：‘我知道拉狄焦夫會唱歌’，典獄便叫他把拉狄焦夫領來。

　　“拉狄焦夫來了，年紀很輕，還不到三十歲，樣子一點也不兇惡，如果不是穿著囚衣，戴著腳鐐，誰也想不到他是一個殺人犯。他站在我們的面前，膽怯地望著我們。當我們說想聽他唱歌時，這個囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一線亮光，似乎有一種快樂的欲望鼓舞著他。他望了望典獄，又望著你母親，略帶興奮地說：‘如果你們可以給我一只三角琴，那么……’典獄叫人找一只三角琴。

　　“這時候秋天的陽光從玻璃窗射進屋子里，正落在他的身上。他閉著眼睛，彈起琴弦，開始唱起來。他似乎受到了鼓舞，好像進到了夢里一樣，完全忘掉了自己地盡情唱著。唱完歌，他吻著琴，像母親吻孩子一樣。

　　“‘尼特加，把三角琴給我拿過來!’典獄毫不動心地對禁卒說。

　　“禁卒走到拉狄焦夫面前，這個囚人的面容突然改變了：兩只眼睛里充滿著血和火，臉完全成了青色。他堅定地立著，緊緊抱著三角琴，怒吼道：‘誰來，我就要殺誰!’你母親和我，都嚇壞了。

　　“典獄冷酷地說：‘給他奪下來。’他這時候明白抵抗也沒有用了，便慢慢地讓三角琴落在地上，忽然倒在椅子上低聲哭起來。‘我們不能夠再幫忙你什么嗎?’你母親悲聲地問。

　　“‘謝謝你們。我只想請你們到布——村的教堂里點一支蠟燭放在圣母像前，并且做一次彌撒祝安娜。’說到安娜這個名字，他幾乎又要哭出來，但他馬上忍住了。

　　“門開了，兩個兵把他押了出去;腳鐐聲愈去愈遠。一切回到平靜了。

　　“‘這個拉狄焦夫是怎樣的一個人?’我凄然地問。

　　“‘有一天教堂中正在舉行婚禮，新郎是一個有錢的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闖進來，用斧頭把新娘、新郎都砍倒了。新娘后來死了，新郎成了殘廢。拉狄焦夫并不逃走，他被判了終身懲役罪，也不要求減刑。從此他的口就永遠閉上了。’禁卒一面說，一面望著桌上的三角琴，最后加了一句：‘三角琴也弄壞了。’你母親就花了一點錢向禁卒買來了三角琴。她把它帶回圣彼得堡。

　　“說來慚愧，我們所答應他的事并不曾做到。第二年你母親生了你，過了兩年她就離開了這個世界。現在你母親睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蠟燭還沒有人去點過，為安娜做的彌撒也沒有人去做。……孩子，你懂得了罷。”

　　父親的聲音里含有眼淚，同時又含有無限的善意。我覺得我要哭了。

　　(節選自巴金《復仇集》，有刪改)

　　1.小說開頭畫線部分對“啞了的三角琴”的描寫，有什么作用?

　　2.小說題為“啞了的三角琴”。請結合全文，探究其蘊含了哪幾層深意。

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據要求作文。

　　牽掛是思念，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線。牽掛是多方面的，比如(1)牽掛是對親人的思念;(2)牽掛是對友人的情懷;(3)牽掛能催人奮發向上。

　　要求：

　　請以“牽掛”為題，用規范的現代漢語寫作，選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇不少于1000字的文章。