二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　趙老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠的價格購買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時，他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮金或禮品。特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“光明家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時她會“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點(diǎn)也往 往一帶而過，并直接或間接介紹同學(xué)去“光明家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”。當(dāng)然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”是要交高額學(xué)費(fèi)的，“光明家教輔導(dǎo)中心”等處給趙老師很多講課費(fèi)和介紹費(fèi)。

　　問題：

　　從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。

　　31.材料：

　　主題活動“發(fā)現(xiàn)春天”，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的美。在教學(xué)活動中，我們開展各種形式的教學(xué)活動，利用各種表達(dá)方式來表現(xiàn)春天的特征。我們首先是從春天的花草樹著手，我們利用尋找春天這一活動，引導(dǎo)學(xué)生來發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征，讓學(xué)生尋找春天，觀察春天，感受春天的美麗。我們還結(jié)合故事《花路》、兒歌《春風(fēng)》、歌曲《春天》《迎春花》、美術(shù)《花兒真美麗》《柳樹》《迎春花》《桃花》等活動，讓孩子們感受、體驗(yàn)春天的美好，在活動中，他們積極參入，表現(xiàn)都非常出色。學(xué)生在這些活動中不僅欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，還了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增進(jìn)了愛護(hù)小動物、保護(hù)自然環(huán)境的意識，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。

　　問題：請用素質(zhì)教育的相關(guān)理論分析上述案例。

　　32.材料：

　　啞了的三角琴

　　巴金

　　父親的書房里有一件奇怪的東西。那是一只俄國的木制三角琴，已經(jīng)很舊了，上面的三根弦斷了兩根。它高高地掛在墻角，灰塵蓋住它的身體。可是它從來不曾發(fā)過一聲悲嘆或呻吟。我叫它做“啞了的三角琴”。

　　有一天午后，好奇的我偷偷溜進(jìn)父親的書房，爬上椅子。當(dāng)我的手指剛挨到三角琴，耳邊一響，三角琴躺在地上，成了幾塊爛木板。

　　父親回來后小心地把它們用報紙包起來，然后慎重地放到櫥里。我很后悔，父親慢慢地抬起頭：“孩子，我并不怪你，我不過在思索、在回憶一件事情。”

　　“說起來已經(jīng)是十多年前的事了，”父親這樣地開始了他的故事，他的聲音非常溫和。“是我同你母親結(jié)婚后的第二年，我在圣彼得堡大使館里做參贊。這一年夏天，你母親一定要我陪她到西伯利亞去采集囚人歌謠。這不是一件容易的事，監(jiān)獄里向來絕對禁止囚人唱歌，犯了這個禁例，就要受重罰。我們來到西伯利亞一所監(jiān)獄，把來意告訴獄中當(dāng)局，一個禁卒插嘴說：‘我知道拉狄焦夫會唱歌’，典獄便叫他把拉狄焦夫領(lǐng)來。

　　“拉狄焦夫來了，年紀(jì)很輕，還不到三十歲，樣子一點(diǎn)也不兇惡，如果不是穿著囚衣，戴著腳鐐，誰也想不到他是一個殺人犯。他站在我們的面前，膽怯地望著我們。當(dāng)我們說想聽他唱歌時，這個囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一線亮光，似乎有一種快樂的欲望鼓舞著他。他望了望典獄，又望著你母親，略帶興奮地說：‘如果你們可以給我一只三角琴，那么……’典獄叫人找一只三角琴。

　　“這時候秋天的陽光從玻璃窗射進(jìn)屋子里，正落在他的身上。他閉著眼睛，彈起琴弦，開始唱起來。他似乎受到了鼓舞，好像進(jìn)到了夢里一樣，完全忘掉了自己地盡情唱著。唱完歌，他吻著琴，像母親吻孩子一樣。

　　“‘尼特加，把三角琴給我拿過來!’典獄毫不動心地對禁卒說。

　　“禁卒走到拉狄焦夫面前，這個囚人的面容突然改變了：兩只眼睛里充滿著血和火，臉完全成了青色。他堅定地立著，緊緊抱著三角琴，怒吼道：‘誰來，我就要?dú)⒄l!’你母親和我，都嚇壞了。

　　“典獄冷酷地說：‘給他奪下來。’他這時候明白抵抗也沒有用了，便慢慢地讓三角琴落在地上，忽然倒在椅子上低聲哭起來。‘我們不能夠再幫忙你什么嗎?’你母親悲聲地問。

　　“‘謝謝你們。我只想請你們到布——村的教堂里點(diǎn)一支蠟燭放在圣母像前，并且做一次彌撒祝安娜。’說到安娜這個名字，他幾乎又要哭出來，但他馬上忍住了。

　　“門開了，兩個兵把他押了出去;腳鐐聲愈去愈遠(yuǎn)。一切回到平靜了。

　　“‘這個拉狄焦夫是怎樣的一個人?’我凄然地問。

　　“‘有一天教堂中正在舉行婚禮，新郎是一個有錢的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闖進(jìn)來，用斧頭把新娘、新郎都砍倒了。新娘后來死了，新郎成了殘廢。拉狄焦夫并不逃走，他被判了終身懲役罪，也不要求減刑。從此他的口就永遠(yuǎn)閉上了。’禁卒一面說，一面望著桌上的三角琴，最后加了一句：‘三角琴也弄壞了。’你母親就花了一點(diǎn)錢向禁卒買來了三角琴。她把它帶回圣彼得堡。

　　“說來慚愧，我們所答應(yīng)他的事并不曾做到。第二年你母親生了你，過了兩年她就離開了這個世界。現(xiàn)在你母親睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蠟燭還沒有人去點(diǎn)過，為安娜做的彌撒也沒有人去做。……孩子，你懂得了罷。”

　　父親的聲音里含有眼淚，同時又含有無限的善意。我覺得我要哭了。

　　(節(jié)選自巴金《復(fù)仇集》，有刪改)

　　1.小說開頭畫線部分對“啞了的三角琴”的描寫，有什么作用?

　　2.小說題為“啞了的三角琴”。請結(jié)合全文，探究其蘊(yùn)含了哪幾層深意。

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　牽掛是思念，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的繩線。牽掛是多方面的，比如(1)牽掛是對親人的思念;(2)牽掛是對友人的情懷;(3)牽掛能催人奮發(fā)向上。

　　要求：

　　請以“牽掛”為題，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇不少于1000字的文章。