一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題2分，共52分)

　　1.五代畫家董源山水畫的代表作品是( )。

　　A.《瀟湘圖》

　　B.《溪山行旅圖》

　　C.《萬壑松風圖》

　　D.《關山行旅圖》

　　2.三國時期東吳畫家( )“落墨為蠅”的故事反映出其高超的藝術技巧。

　　A.衛協

　　B.顧愷之

　　C.張僧繇

　　D.曹不興

　　3.下列美術家中，不主張模仿說的是( )。

　　A.柏拉圖

　　B.亞里士多德

　　C.賀拉斯

　　D.席勒

　　4.我國近代最早建立圖畫手工科的學校是( )。

　　A.兩江師范學堂

　　B.中西美術學校

　　C.上海圖畫美術院

　　D.中華美術學校

　　5.《秋郊飲馬圖》是元代畫家( )的作品。

　　A.趙孟頫

　　B.王蒙

　　C.黃公望

　　D.倪瓚

　　6.從繪畫題材來看，《清明上河圖》應屬于( )。

　　A.風俗畫

　　B.歷史故事畫

　　C.山水畫

　　D.人物畫

　　7.明代擅長“易圓以方，易整以散”裝飾手法的畫家是( )。

　　A.崔子忠

　　B.陳洪綬

　　C.丁云鶴

　　D.吳彬

　　8.我國距今發現最古老的裝飾品( )。

　　A.是距今28940年前的石墨穿孔飾品

　　B.是北京山頂洞人創造的

　　C.屬于馬家窯文化時期

　　D.是商代的青銅器

　　9.《寫生珍禽圖》的作者是我國古代畫家( )。

　　A.黃公望

　　B.黃荃

　　C.王冕

　　D.趙佶

　　10.馬王堆漢墓帛畫描繪的主題思想是( )。

　　A.天地神話

　　B.引魂升天

　　C.墓主生活

　　D.仙人出行

　　11.魏晉時期被奉為“正書之祖”的書法家是( )。

　　A.王羲之

　　B.王獻之

　　C.鐘繇

　　D.陸機

　　12.“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！贝嗽姷淖髡呤? )。

　　A.蘇東坡

　　B.金農

　　C.王冕

　　D.齊白石

　　13.最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是( )。

　　A.吳道子

　　B.張璨

　　C.顧愷之

　　D.謝赫

　　14.美術課程在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，也在保護和發展學生的( )。

　　A.能力

　　B.情感

　　C.思想

　　D.個性

　　15.對美術學習的認識應從單純的技能、技巧的學習上升到( )的新層面。

　　A.美術文化學習

　　B.探究性學習

　　C.繪畫創作學習

　　D.理論結合實踐的學習

　　16.教師是教學的( )。

　　A.主導者

　　B.研究者

　　C.引導者

　　D.執行者

　　17.新課程標準提倡的三維目標是( )。

　　A.知識與技能、情感態度與人生觀

　　B.知識與技能、情感態度與社會觀

　　C.知識與技能、情感態度和價值觀

　　D.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

　　18.現代課程觀認為課程是由( )因素構成。

　　A.教案、教師、學生、教室

　　B.教材、環境、學生、教師

　　C.教學過程、學生、教學設施

　　D.教具、教材、教師、學生

　　19.美術課程不僅要重視學生的個性與創新精神的培養，也要重( )。

　　A.實踐能力的培養

　　B.繪畫潛能的培養

　　C.合作能力的培養

　　D.理論知識的培養

　　20.新課程強調學生的自主性發展，一個具備自主能力的人應該是( )。

　?、僭谝欢ǖ沫h境條件下能調節自我按他人的主張行事

　　②能合理地利用自己的選擇權力

　?、塾忻鞔_目標，能正確地做自我評價

　?、芑顒又心茏晕艺{節，自我監控，生活中能自我教育

　?、菰谏鐣后w中不僅能自我調節和監控，還能調節、監控別人，成為主導者

　　A.①②⑧

　　B.①⑧⑤

　　C.②③④

　　D.②④⑤

　　21.注重過程和終結性評價與形成性評價相結合體現了( )。

　　A.在教學活動中評價的整體性和綜合性

　　B.在教學活動中評價的態度和情感的傾向性

　　C.在教學活動中評價的單純性

　　D.在教學活動中評價主體的導向性

　　22.在“綜合?探索”學習領域中強調美術應該( )。

　　①與現實社會相聯系 ②與人生價值觀相聯系

　　③與其他學科相綜合 ④與社會環境相融合

　?、輰⒚佬g各學習領域融為一體

　　A.①④⑤

　　B.①③⑤

　　C.②④⑤

　　D.②③④

　　23.“運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法創作視覺形象的藝術創作活動”屬美術學科的( )領域。

　　A.設計?應用

　　B.綜合?探究

　　C.造型?表現

　　D.欣賞?評述

　　24.下面哪一項不屬于美術課堂常用教學模式?( )

　　A.臨摹操作

　　B.講授訓練

　　C.演示實踐

　　D.感知表現

　　25.建立學生的成長記錄袋能全面評價學生，有效地幫助學生( )。

　　A.調整心態、控制自我

　　B.發現自我、反思自我

　　C.張揚自我、發展個性

　　D.開發潛能、揚長避短

　　26.新課標要求美術要突破( )那種與素質教育相違背的觀念。

　　A.強調學科中心

　　B.強調提高與完善人的素質

　　C.強調以人為本

　　D.強調學科知識多樣化

　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)

　　27.簡述速寫與簡筆畫的聯系與區別。

　　28.簡述17世紀荷蘭美術的特點。

　　29.簡述構成美術作品內容的兩個基本因素。

　　30.標志設計的一般現形式有哪些?

　　三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　31.在一次水彩畫的教學過程中，教師采用小組間競賽的形式來進行教學。他將學生進行分組，讓學生通過小組合作的形式，在實踐的過程中總結水彩畫用筆、用水、用色的要領，看哪個小組總結得最快速、最準確。學生們熱情高漲，都積極地參與進來。

　　問題：你認為案例中老師的教學方法是否合適?優缺點有哪些?

　　32.某教師在上外國美術作品的欣賞課時，先播放了一段國外藝術大師作品集錦，又介紹了其中的文藝復興時期的作品，講述了文藝復興“三杰”的生平和成就，最后在講述作品《大衛》的真實人物故事中，下課鈴響了。該節課生動有趣，課堂氣氛活躍。

　　問題：你認為這節課成功嗎?為什么?

　　四、教學設計題(本大題1小題，30分)

　　33.請按所提供的教材片段[提供的是人教版《美術》(七年級下冊)第一課《源于生活，高于生活》的內容，圖片略]，設計1課時的教案。

　　要求：

　　(1)寫出一篇規范、完整的課時教案。

　　(2)根據需要選擇和處理教材內容。

　　(3)恰當設定本課的教學目標。

　　(4)合理地設計學習活動。

　　(5)對教案中的主要環節做出設計說明。