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        教師資格證《中學綜合素質》預測試題三

        編輯:育德園師(www.jydly.com)      2013-08-26
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        參考答案

               21.【答案】B

          【考查要點】本題主要考查考生的生活常識。

          【名師詳解】高原由于海拔高,氣壓較低,氧氣稀薄,人體吸氧量減少,所以會引發高原反應。B項比A項更合適。

          22.【答案】D

          【考查要點】本題主要考查考生對我國傳統文化知識的了解。

          【名師詳解】”處”為”結束”的意思,”處”即二十四節氣中的”處暑”,意為夏天即將結束。因此本題選D。

          23.【答案】B

          【考查要點】本題主要考查考生對少數民族傳統節日的了解。

          【名師詳解】潑水節是我國傣族最重要的節日。本題選B。

          24.【答案】C

          【考查要點】本題考查考生對藝術鑒賞一般規律的運用能力。

          【名師詳解】留白,即故意留有一定空白,留有一定余地。在教學過程中,教師千叮嚀、萬囑咐,把學生逼得太緊不一定能取得理想的效果,相反,在適當的時候對學生”晾一晾”,留一個緩沖的余地,也許能取得意想不到的成績。

          25.【答案】B

          【考查要點】本題主要考查考生對外國歷史上重大事件的了解。

          【名師詳解】1799年11月9日,拿破侖以解除雅各賓派過激主義威脅法蘭西第一共和國為借口,派軍隊控制了督政府,接管了革命政府的一切事 務,并由此開始了為期15年的獨裁統治。這一天是法國共和歷霧月18日,所以,歷史上稱該政變為”霧月政變”。因此本題選B。[NextPage]

          二、材料分析題

          1.【考查要點】本題主要考查考生對教學中出現的問題的分析和處理能力。

          【參考答案】早戀是中學生中常見的現象,但早戀對中學生的危害是顯而易見的。由于中學生的心理尚不成熟并且欠缺社會經驗,他們對愛情的理解往往 是膚淺的,并不明白愛情的真諦是什么。這時候的所謂愛情,大多只是源于對異性的好奇和好感,這種愛情,是建立在虛無之上的空中樓閣,是禁不起時間的檢驗 的。而作為教師,要想讓學生明白這些比較深奧的道理,可能有一定的難度,如果一味地采取”武力制止”,可能會激起學生的逆反心理。在該材料中,這位老師巧 妙地運用”蘋果冬天開花結果”的故事,讓學生明白中學不是愛情開花結果的時期的道理,充分展現了高超的教學技巧。其實,教學中教師難免會遇到一些學生比較 難以理解的問題,這時候如果能夠運用生活中常見的事例,把道理蘊藏在這些學生們熟悉的事物中講給學生,也許就能取得較好的教學效果。

          2.【考查要點】本題主要考查考生對學生權利的了解。

          【參考答案】這位教師侵犯了學生的隱私權。隱私權作為一種基本的人格權利,是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護,不被他人非法侵 擾、知悉、搜集、利用和公開的一種人格權。中學生作為獨立的法律主體,同樣具有隱私權,他們的隱私權同樣受到法律的保護。我國《未成年人保護法》第三十九 條規定:”任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件,任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要,由公 安機關或者人民檢察院依法進行檢查,或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外,任何組織或者個人不得開 拆、查閱?!币簿褪钦f,教師即使在行使《教師法》賦予的對學生的教育管理權時,也不得侵犯學生的隱私權。而要保護學生的隱私權,必須做到:尊重學生的權 利,在保證學生健康成長盼前提下,留給學生自由的空間;加大法律監督,做到有法必依,違法必究??傊?,學生的隱私權是神圣不可侵犯的,無論是父母,還是學 校的教師,都有義務保護學生的隱私權。

          3.【考查要點】本題主要考查考生對教學中常見現象的評價和了解。

          【參考答案】由于遺傳、后天訓練等的不同,每個學生在同一成長階段所展現出的水平是不一樣的。學習成績好的學生,往往更容易得到老師和同學的青 睞,而那些學習成績不太好的學生,往往成為被忽略的群體。他們平時表現的機會不多,得到表揚的機會也少,即使有所進步,但由于進步的微小,一般也難以引起 老師的重視。如何對這些學習成績不太好的學生進行教育,激發他們學習的動力是擺在每一位教師面前的難題。其實,在實際的教學中,對于這些平時表現機會不 多、沉默寡言的學生,教師應多給他們表現的機會,要善于發現他們身上的閃光點,對于他們所取得的進步,教師要不失時機地進行表揚和鼓勵。這樣,才有可能逐 漸激發他們好學向上的動機,促進他們取得進步。在該材料中,這位教師靈活處理課堂,抓住課堂中的閃光點,把對魏霞的表揚變為大家對她的認同和鼓勵,這極大 地振奮了魏霞的學習興趣,增強了該同學的自信并促進了她的成長。



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