中學教師資格證考試《教育知識與能力》提升測試卷五
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-09-23
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333二、辨析題(判斷正誤，并說明理由。本大題共4小題，每小題8分，共32分)
20、教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導向的。
21、 1762年，法國杰出的啟蒙思想家盧梭出版了他的小說體教育名著《愛彌兒》，系統地闡述了他的自然主義教育思想。盧梭以假設的教育對象愛彌兒為“模特兒”，按個體生長的自然年齡階段，依次闡明了自己對處于不同年齡階段個體教育的目標、重點、內容、方法等一系列問題的獨特見解。可以說，盧梭對教育學的最大貢獻就在于開拓了以研究個體生長發展與教育的相互關系為主題的研究領域，從而引起了教育思想家和理論家從教育對象的角度，對兒童進行深入的了解和研究，促進了近現代教育思想的變革。
22、人的心理發展具有連續性與階段性的特點。
三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
23、簡述教學過程是一種特殊的認識過程
24、簡述義務教育階段的培養目標。
25、簡述新時期德育發展的新內容。
26、課堂問題行為產生的主要原因
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)
27、學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內容。在復習時，小王總是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么，什么內容在后就后看什么，以致學習成績不理想。請你結合學習策略與方法方面的內容來給小王提出一些建議。
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