教育學知識點總結：第五章 教師與學生 ?
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-09-04
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141（四）教師的業務素養（多）
1、知識素養
（1）精深的專業知識 （2）廣博的文化科學知識
（3）教育科學理論知識 現代教育科學已經形成了一個由（教育學）、（教育心理學）、（學科教學法）等組成的頗具規模的教育科學體系
2、能力素養
（1）語言表達能力 （2）組織教育活動能力（組織教學能力和組織管理能力）
（3）教育科研能力 （4）自我調控能力
五、教師的專業發展
教師的專業發展主要指教師專業素質的發展，包括道德、知識、教學實踐、管理等方面的發展。教師專業發展的決定因素在教師自身，（自主發展）是教師專業發展的根本。
（一）樹立教師專業意識，明確教師專業發展方向
（二）做勤奮的學習者P127
（三）做有效的研究者
（四）做主動的教育教學反思者 教師成長=經驗+反思
學生是教育的客體；是學習的主體；
第二節 學生
一、在教育過程中學生既是（教育的客體）又是（學習的主體）。
二、當代學生的特點（簡答或多選）
（一）主體意識增強（多）
1、自主性 2、能動性 3、創造性
（二）信息獲取方式多樣
（三）受多元文化沖擊較大
（四）受同輩群體影響較大
第三節、教師與學生關系
*（師生關系）是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度，良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。
一、師生關系具體表現為
（一）師生之間是尊重與被尊重的人際關系
（二）師生關系是愛與被愛的朋友關系
（三）師生關系是服務與被服務的工作關系
（四）師生關系是指導與被指導的教育關系
（相互尊重）是現代師生關系的基礎，（教與學）是師生關系的內容與核心，（服務與被服務）既是師生關系的表現方式，又是現代師生關系的實質，而（愛與被愛、相互信賴的朋友關系）則是現代師生關系的根本。
二、良好的師生關系的建立（論述）P135
（一）樹立正確的師生觀，把教師的主導作用和學生的主體能動性結合起來
（二）加強教師與學生的交往，是建立良好師生關系的基礎
（三）在平等的基礎上樹立教師的威信，為教育教學工作的順利開展創造條件
1師生關系概念——2表現——3具體教學教學活動中，教師應該做到幾點
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