教育學知識點總結：第五章 教師與學生 ?
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-09-04
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141第一節 教師（本章內容涉及案例分析中的基本理論素材：如教師職業素養；良好師生關系的建立等內容）
一、教師職業的性質與特點
（一）（《中華人民共和國教師法》）第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行（教育教學職責）的專業人員
1、教師職業是一種專門職業，教師是（專業人員）
2、教師是教育者，教師職業是促進（個體社會化的）職業
（二）教師職業的最大特點在于職業角色的（多樣化）
教師職業角色115：傳道者；授業、解惑者；示范者；管理者；父母與朋友；研究者
（三）新課程改革背景下教師角色的轉化（簡/論）
1、由知識的傳授者轉化為學習的促進者
2、由課程的接受者轉化為課程的開發者
3、由教學的實踐者轉化為課程的研究者
4、由單一的管理者轉化為全面的引導者
二、教師的地位和作用
在教育過程中，教師處于教育者、領導者和組織者的地位。地位決定教師在教育過程中起（主導作用）。存在兩種觀點：以赫爾巴特為代表的“傳統教育”派所持的“教師中心論”和以杜威為代表的“現代教育”派所持的“學生中心論”。
三、教師勞動的特點P118
教師勞動性質是（培養人），這也是教師勞動最根本的特點。
（一）教師勞動對象具有主動性
（二）勞動手段具有主體性和示范性
教師憑借自身的知識、智慧、才能、思想品德等去影響學生，這就決定了教師勞動在手段上具有（主體性）。
（三）勞動方式具有個體性和協作性
（四）教師勞動的時空范圍具有空間廣延性和時間連續性
（五）教師勞動過程及效果具有周期性和后延性。
所謂“十年樹木，百年樹人”，說明了教師勞動過程的（周期性）特點。
（六）教師勞動具有創造性
四、教師的職業素養：
（一）教師的政治思想素養
（二）教師的教育思想素養（簡答或多選）
1、正確的教育價值觀 2、科學育人觀 3、正確的學生觀
4、現代的教學觀 5、科學的教學質量觀
（三）教師的職業道德素養
1、對待教育事業的態度：（忠于教育事業）
（忠于和熱愛教育事業），是教師職業道德最起碼的要求
2、對待學生的態度：熱愛學生
熱愛學生是教師的傳統美德，也是對教師的基本要求。（熱愛學生）是教師職業道德的核心。
3、對待同事的態度：（團結協作）
4、對待自己的態度：不斷地提高自己的道德修養
（以身立教、為人師表）是教師道德素質修養的最高表現。
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