21、 在學習過程中.學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，這種學習策略屬于(　　)。

　　A.元認識策略

　　B.認知策略

　　C.資源管理策略

　　D.復述策略

　　22、 整個教育工作的方向，一切教育工作的出發點是(　　)。

　　A.教育理念

　　B.教學方法

　　C.教育目的

　　D.教學目標

　　23、 使所有學生包括差生都得到發展的教學原則是(　　)提出來的。

　　A.赫爾巴特

　　B.布盧姆

　　C.凱洛夫

　　D.贊科夫

　　24、 根據耶基斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是(　　)。

　　A.在學生學習較容易的任務時。應盡量使學生緊張一些

　　B.在學生學習較復雜的任務時.應盡量創設輕松自由的課堂氣氛

　　C.在學生遇到困難或出現問題時，盡量心平氣和地慢慢引導

　　D.不論學生任務難易都應保持同樣的動機水平

　　25、 教學中學生要掌握直接經驗和間接經驗，重點掌握(　　)。

　　A.直接經驗

　　B.間接經驗

　　C.直接經驗與間接經驗并重

　　D.先掌握直接經驗.后掌握間接經驗

　　二、簡答題(本大題共5道題目，每道題目5分，共25分)

　　26、為什么說教育對人的發展起主導作用?

　　27、 班主任應如何組織和培養班集體?

　　28、 教師應如何幫助學生形成或改變態度和品德?

　　29、簡述現代教育的一般特點。

　　30、 教師應該如何培養學生的觀察力?

　　三、論述題(本大題共2道題目，第1題7分，第2題8分，共15分)

　　31、 請結合實際談談教學中如何激發學生的學習動機。

　　32、請結合實際談談如何建立良好的師生關系。

　　四、案例分析題(本大題共4道題目，每道題目10分，共40分)

　　33、 閱讀下列材料，并回答問題。

　　黑龍江省友誼農場某小學的教師上課時間打麻將，并指派學生輪流站崗放哨。家長對這種現象很有意見，在當地群眾中影響很壞。這所小學長期以來管理十分松散。校長經常去中心學校辦事而不來此小學，教師們開始只是利用午休和課后時間在辦公室打麻將，后來愈演愈烈，直至發展到停課“操練”。據了解，X要_T--作期間教師湊夠人手，就至少有兩個班級因教師打麻將而無法上課。更令人氣憤的是，為了防止校長突然出現，教師們在打麻將時竟派學生輪流站崗放哨。他們這種不認真上課，誤人子弟的做法，在當地引起了強烈憤慨。

　　請結合相關法律分析該教師的行為是否合法?為什么?

　　34、閱讀下列材料，并回答問題。

　　一名初三學生發來郵件說：“按成績排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完試，就按考分從前到后排座位，我幾乎每次因成績優異都排在前面，可越是這樣，每次考試的心理壓力就更大，總想著不能多丟一分，不然就可能到后排去了。我記得有次考試失利后，座位忽然跌到了中間位置，那段日子，坐在那個座位上，感覺就是恨不得自己是透明的，懼怕任何一絲他人的目光。”學習好的有壓力，而對成績排名靠后的，則起不到激勵作用。幾位在老師眼里屬“差生”的同學來電說：“課堂上一抬頭便見前方人頭攢動……這般望去，心中又怎會不生出幾分自卑?為什么要用鞭子抽我們呢，我們不是陀螺呀!”

　　聯系材料從教師的職業道德規范方面加以評析。

　　35、 閱讀下列材料，并回答問題。

　　19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意著孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走近孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下.孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。

　　問題：你怎樣理解“壞孩子”“差學生”?你從這個故事中得到什么啟發?

　　36、 閱讀下列材料.并回答問題。

　　一天中午，初二年級的一批孩子正在操場上打籃球，戰況“激烈”。學生2和學生C從人群中沖了出來，兩人拳腳相加，氣勢兇猛，我見這陣勢，就停在十幾米外的地方用冷眼瞅著他倆。大概2同學也看到了我的神態，就慢慢地停止了他憤怒的“咆哮”。待他倆過來，我默默地看著他倆，直到他們都低下了頭，于是我開始說話：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對方吃了!要不要我在全校同學面前安排一次表演賽呀?”兩位同學把頭埋得更低了，紅著臉說“不要”。我看火候已到，就問他們：“打球時發生碰撞、發生吃虧便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星風度，更在同學們面前丟盡面子!我現在不追究誰對誰錯，只想問一句，這件事是你們自己處理呢，還是我來處理?”他們互相看了看，說：“自己處理。”于是我讓他們商量處理的辦法，商量好了再向我匯報。五分鐘后，他倆握手言歸于好。整個事情的處理用了不到20分鐘的時間。

　　問題：請你評價一下這位老師處理這場沖突事件的方法。

　　五、作文(20分)

　　37、現代社會是學習型的社會，以書為伴、終身學習是社會對每一個人的要求，圍繞“書”為話題，結合教師職業特點和終身學習寫一篇作文，題材不限，題目自擬。