2016教師資格《中學綜合素質》命題點：科學常識
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2016-08-18
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564命題點3：世界科技發展史的主要成就以及代表人物
世界近代自然科學的發展，大體經歷過三個階段：
(一)第一階段：近代自然科學的興起(15世紀)
15世紀中葉，以恢復古代文化為名義的“文藝復興運動”首先從意大利開始興起，很快擴展到整個歐洲，同時它也促進了近代自然科學的興起，實現了科學史上的一次革命。
它沖破了神學與經院哲學的牢籠，推動了生產力的發展，為近代自然科學的發展提供了堅實的依據。
波蘭科學家哥白尼發表《天體運行論》，開創性地提出了“日心說”，標志著近代天文學的興起。
德國天文學家開普勒提出太陽系行星運動的軌跡是橢圓形的，發現了行星運動的三大定律，進一步證實了哥白尼學說的正確性。
意大利天文學家和物理學家伽利略利用自制天文望遠鏡觀察天體，證明并進一步發展了哥白尼的學說，并且在物理學領域取得重大成就。
1705年，英國天文學家哈雷發表《彗星天文學論說》，其首先測定彗星軌道，并預言周期為76年，1759年得到證實，稱為哈雷彗星。
17世紀，近代數學建立、牛頓力學體系創立、近代化學創立等，都體現了這個階段的特點。
(二)第二階段：近代自然科學的飛速發展(19世紀末)
19世紀前期電磁感應現象的發現，綜合了電和磁的關系，并取得了電磁關系研究的飛躍。分子一原子結構學說的確立、化學元素周期規律的發現、達爾文生物進化論的提出、愛因斯坦相對論的創立等，都是各學科發展過程中的綜合表現。
第二次工業革命開始于1870年前后，主要成就表現在三個方面：電力的廣泛應用;內燃機和新交通工具的創制：新通信手段的發明。這些技術被迅速地應用于手工業，大力推動了經濟的發展。
17～20世紀初重要的自然科技成就見表4-1。
(三)第三階段：飛躍階段(20世紀四五十年代)
新技術革命興起，科技的各個領域都有突破性的進展，整體化、綜合化的程度更高，出現了許多新的學科。主要原因是：科學理論出現大突破：社會發展的需要，特別是第二次世界大戰期間和戰后各國對高科技的迫切需求。這次科技革命以原子能技術、航天技術、電子計算機的應用為典型代表。
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