- 首頁
- 師資團(tuán)隊(duì)
- 15年育德
- 校企合作
- 手機(jī)網(wǎng)
幼兒教師資格證考試語文演講稿之《荷葉母親》
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-10-04
411
411第四說教學(xué)過程：
一共有七個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：深情導(dǎo)入：
在《燭光里的媽媽》的音樂聲中導(dǎo)入：母愛，是世界上最偉大、最無私的愛，母愛，是文學(xué)作品中永恒的主題。現(xiàn)在你們手里拿的這篇懷念母親的文章，想必大家都還有印象吧?不錯(cuò)，這就是你們小學(xué)畢業(yè)考試的一篇懷念母親的閱讀文章。想知道它的作者嗎?那就是你們的老師——我滿含深情寫的。其中有這樣一句話：母親啊，你病如膏肓的軀體，依然是孩兒心靈的襁褓。這是我最切身的感受。其實(shí)，這句話不是我獨(dú)創(chuàng)的，而是受了著名詩人冰心作品的感染而來的。今天，就讓我們走進(jìn)冰心的散文詩《荷葉母親》，一起去感受偉大而深沉的母愛吧。
我之所以要以自己的文章來導(dǎo)入，是為了拉近學(xué)生與老師的距離，從而拉近與文本的距離，也便于更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：檢查學(xué)生處理字詞的情況以及對作者的了解情況，展示搜集的詩句。其中，檢查字詞時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字知識(shí)辨析字音、字形，并結(jié)合上下文理解詞義。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：閱讀課文，感知內(nèi)容
1、快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容，提問：課文圍繞蓮花寫了哪些內(nèi)容?目的是理清文章思路。
2、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。提問：本文表達(dá)了一種什么感情?怎樣朗讀才能表達(dá)出這種感情?形式：先請一個(gè)學(xué)生朗讀，老師再朗讀，通過比較明確朗讀標(biāo)準(zhǔn)，再以男女交叉朗讀，分小組朗讀，個(gè)人自由朗讀等方式進(jìn)行誦讀，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行朗讀評價(jià)，這是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：誦讀感悟，感知作者情感，理解文章借物喻人的寫法。
設(shè)計(jì)三個(gè)問題：
1、課文重點(diǎn)描寫的是什么?為什么要寫九年前與祖父的賞蓮?
2、文中作者的情緒有什么變化?寫這些變化有什么作用?
3、文中的雨、紅蓮、荷葉有什么深刻的含義?
這些問題可引導(dǎo)學(xué)生討論作答，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫法。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：美讀課文，品味語言。提問：
1、找出文中描寫紅蓮情態(tài)和荷葉情態(tài)的動(dòng)詞，討論這些詞的深刻含義和表達(dá)作用。
2、文中最后一句話有什么深刻含義?在文章結(jié)構(gòu)中起什么作用?
通過品味這些關(guān)鍵詞句，可以進(jìn)一步體會(huì)文章的主題。
第六個(gè)環(huán)節(jié)：競賽激勵(lì)，引導(dǎo)背誦。
可采用自由背誦、分組競賽背誦等形式，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書進(jìn)行背誦，加深對文本的理解。
第七個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延伸。設(shè)計(jì)以下練習(xí)：
1、說說父母親最讓你感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)。
2、本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或幾句詩，表現(xiàn)對親人的愛。
例1：母親是春雨，我是幼苗。
例2：母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒。
例3：母親是燈塔，我是夜航的船兒
3、課后品讀并積累冰心《繁星》《春水》中關(guān)于母愛的詩句。
拓展延伸的目的既是對本課知識(shí)的鞏固，又可以讓學(xué)生把課上所掌握的知識(shí)進(jìn)行遷移，形成能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
最后再說我的板書設(shè)計(jì)：(略)
希望以上這個(gè)《荷葉母親》的語文演講稿能給各位學(xué)子帶來幫助。更多內(nèi)容請關(guān)注育德園師網(wǎng)。關(guān)于以上的問題可咨詢育德園師網(wǎng)。
移動(dòng)端訪問：幼兒教師資格證考試語文演講稿之《荷葉母親》
