幼兒教師資格證考試語文演講稿之《福樓拜家的星期天》
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-10-04
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437四:說教學過程
我的教學設計是根據整體性原則,結合學生的具體情況,然后做了如下的分部設計.
(一)導入新課
(1)準備歌曲《快樂星期天》,渲染氣氛導入.這一環節是抓住了學生的獵奇的心理.
(2)文學常識介紹
(二)整體感知
學生帶著以下問題自由朗讀課文.
1.故事發生的時間,地點.
2.故事中的核心人物以及依次出場的人物.
3.簡要概括故事大意.
此題是根據《語文課程標準》,意在使學生對課文有整體認識,理清思路.
(三)合作探究
1.展示同學勾勒好的作家形象圖,讓學生找找圖上共有幾個人,課文中又寫了幾個人,學生就會發現圖上多了一個人,這時就可以引導學生得出多出來的那位就是作者莫泊桑的結論.(檢測預習的效果,我們班有很多同學擅長繪畫,可以通過語文課展示他們的才華.)
2.讓學生猜測圖上剩下來的四位分別是誰,要求從課文中找到判斷的依據,用不同的標記圈點出來.意在使學生產生好奇心,提高學習的主動性和積極性,更好地感知課文.(此環節來幾組小組pk賽,以調動學生的學習積極性.)
3.全班交流,討論并確定結論及判斷依據.
4.讓學生根據討論確定的有關人物描寫的語句中來概括他們各自的性格特征,意在使學生學習本文的寫作手法,通過人物的肖像,動作和語言描寫來體現人物的性格特征,而且可以在記敘,描寫時加入自己的主觀感受,插入議論和抒情.
(四)拓展延伸
請一位同學隨意描寫本班同學,其他同學要仔細聽他描述,想一想他介紹的是班上的誰 ……
此環節將讀寫結合起來,鍛煉學生的寫作能力.
五:教學手段:多媒體設備.
六:板書設計
《福樓拜家的星期天》
莫泊桑:肖像 語言 動作 議論評價 性格
屠格涅夫:臉 生動性
都德:身材,臉,鼻子,嘴唇 概括性 頭,頭發,眼睛,胡須 跳動性
左拉:頭,頭發,眼睛,胡須 溫和性 寡言,溫和, 聰慧,堅強
以上就是語文演講稿之《福樓拜家的星期天》。希望以上的演講稿能給大家帶來幫助。更多內容請關注育德園師網。
