幼兒教師資格證考試語文演講稿之《福樓拜家的星期天》
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-10-04
435
435四:說教學過程
我的教學設(shè)計是根據(jù)整體性原則,結(jié)合學生的具體情況,然后做了如下的分部設(shè)計.
(一)導入新課
(1)準備歌曲《快樂星期天》,渲染氣氛導入.這一環(huán)節(jié)是抓住了學生的獵奇的心理.
(2)文學常識介紹
(二)整體感知
學生帶著以下問題自由朗讀課文.
1.故事發(fā)生的時間,地點.
2.故事中的核心人物以及依次出場的人物.
3.簡要概括故事大意.
此題是根據(jù)《語文課程標準》,意在使學生對課文有整體認識,理清思路.
(三)合作探究
1.展示同學勾勒好的作家形象圖,讓學生找找圖上共有幾個人,課文中又寫了幾個人,學生就會發(fā)現(xiàn)圖上多了一個人,這時就可以引導學生得出多出來的那位就是作者莫泊桑的結(jié)論.(檢測預習的效果,我們班有很多同學擅長繪畫,可以通過語文課展示他們的才華.)
2.讓學生猜測圖上剩下來的四位分別是誰,要求從課文中找到判斷的依據(jù),用不同的標記圈點出來.意在使學生產(chǎn)生好奇心,提高學習的主動性和積極性,更好地感知課文.(此環(huán)節(jié)來幾組小組pk賽,以調(diào)動學生的學習積極性.)
3.全班交流,討論并確定結(jié)論及判斷依據(jù).
4.讓學生根據(jù)討論確定的有關(guān)人物描寫的語句中來概括他們各自的性格特征,意在使學生學習本文的寫作手法,通過人物的肖像,動作和語言描寫來體現(xiàn)人物的性格特征,而且可以在記敘,描寫時加入自己的主觀感受,插入議論和抒情.
(四)拓展延伸
請一位同學隨意描寫本班同學,其他同學要仔細聽他描述,想一想他介紹的是班上的誰 ……
此環(huán)節(jié)將讀寫結(jié)合起來,鍛煉學生的寫作能力.
五:教學手段:多媒體設(shè)備.
六:板書設(shè)計
《福樓拜家的星期天》
莫泊桑:肖像 語言 動作 議論評價 性格
屠格涅夫:臉 生動性
都德:身材,臉,鼻子,嘴唇 概括性 頭,頭發(fā),眼睛,胡須 跳動性
左拉:頭,頭發(fā),眼睛,胡須 溫和性 寡言,溫和, 聰慧,堅強
以上就是語文演講稿之《福樓拜家的星期天》。希望以上的演講稿能給大家?guī)韼椭８鄡?nèi)容請關(guān)注育德園師網(wǎng)。
