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幼兒教師資格證考試語文演講稿之《福樓拜家的星期天》
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-10-04
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435教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生們還是有很大誘惑力的。但是要想成為一個(gè)合格的老師的話，教師資格證是必經(jīng)之路的。該怎樣能通過考試呢?該如何寫演講稿呢?下面就請(qǐng)小編給大家講講幼兒教師資格證考試語文演講稿之《福樓拜家的星期天》。
一:說教材
《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀目標(biāo)解說是這樣的:1.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀.2.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用.3,對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題.
莫泊桑的《福樓拜家的星期天》,選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第四課,該單元以杰出人物為題材,這是一篇描寫人物的記敘文,又是自讀課文.作者抓住福樓拜,屠格涅夫,都德,左拉四位作家的性格特征,各有側(cè)重地描寫他們的肖像,行動(dòng)和語言,并穿插了議論和抒情,鮮明地表現(xiàn)了他們各自的性格特征.本文既然是自讀課,根據(jù)課標(biāo)要求可采用"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式,這種以學(xué)生自主學(xué)習(xí),互助學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練為主的教學(xué)模式,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性增強(qiáng),主體地位得到了充分體現(xiàn).在學(xué)習(xí)交流過程中,優(yōu)生的想法,解決問題的思路一目了然,有助于差生閱讀能力的提高,有利于每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展.根據(jù)以上幾點(diǎn)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是:
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能:
1.學(xué)生能夠朗讀課文,圈點(diǎn)人物性格特征的關(guān)鍵詞句,批注描寫時(shí)所用的方法.
2.學(xué)生能學(xué)會(huì)抓住人物的性格特征進(jìn)行肖像,動(dòng)作和語言描寫.
3.學(xué)生能了解在敘述,描寫中插入抒情,議論的寫法.
(二)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本文抓住人物的性格特征進(jìn)行肖像,動(dòng)作和語言描寫,詳略得當(dāng).
(三)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在敘述,描寫中插入抒情,議論的寫法.
之所以確立這樣的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)是因?yàn)槲医Y(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,以及學(xué)生的具體情況.經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已漸漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,了解了一些基本的文章類型,掌握了一些基本的閱讀技巧,初步具備了獲取,篩選,分析及處理信息的能力.通過本單元前面三篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已對(duì)描寫某一人物的方法有了一定的了解,本課就是在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)同時(shí)描寫幾位人物的寫作手法,同時(shí),使其樹立健康,高尚的情感,態(tài)度,價(jià)值觀.
二:說教法
教學(xué)方法:以閱讀法和發(fā)現(xiàn)法為主,以講解法,談話法,練習(xí)法為輔.采用發(fā)現(xiàn)法是因?yàn)槌跻坏暮⒆佣加蝎C奇的心理,利用這一點(diǎn)可以充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,特別是對(duì)學(xué)困生也有一定的幫助,練習(xí)與講解是師生共同要完成的任務(wù),這體現(xiàn)了課堂的整體和諧性.所以結(jié)合初一學(xué)生的心理特征,區(qū)域特征,我采用了這個(gè)方法.
三:說學(xué)法:師生同學(xué),分享體驗(yàn),以讀促寫,讀寫相長(zhǎng)
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