幼兒綜合素質(zhì)考試復(fù)習(xí)資料2.2教師權(quán)利和義務(wù)
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-08-29
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636 四、教師違法行為預(yù)防
(一)提高教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念
健全和完善社會(huì)主義民主和法制，加強(qiáng)教育法制建設(shè)，全面實(shí)施依法治教，真正把教育納入法制軌道，必須首先提高全社會(huì)每個(gè)成員，特別是教育工作者的教育法
律意識(shí)和教育法制觀念。這是國(guó)家法律對(duì)教育工作者規(guī)定的義務(wù)，是教育改革與發(fā)展的需要，是教育工作者提高自身素質(zhì)的必然要求。因此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育
法律，積極參與普法教育，自覺(jué)維護(hù)教育法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，切實(shí)轉(zhuǎn)變和增強(qiáng)教育法制觀念，逐步提高自己的法律素養(yǎng)和法律意識(shí)，并具體落實(shí)在自己的實(shí)際教育教
學(xué)活動(dòng)中。
(二)努力學(xué)習(xí)和掌握教育法律的基本理論知識(shí)
教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先，對(duì)一些重要的法律概念、法律理論應(yīng)做重點(diǎn)理解和
掌握，完整準(zhǔn)確地把握其本質(zhì)含義以及它們之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，要正確處理好學(xué)習(xí)教育法律專門(mén)知識(shí)和一般法律知識(shí)的關(guān)系，既要學(xué)習(xí)一般法律知識(shí)，也要
掌握具有特殊性的教育法律基本知識(shí)。最后，注意處理好教育法律基本知識(shí)和教育法律規(guī)范的關(guān)系。
(三)注重培養(yǎng)和提高依法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和水平
依法從教的過(guò)程，既是教師學(xué)習(xí)、了解和掌握教育法律的過(guò)程，又是教師依據(jù)教育法律具體協(xié)調(diào)、處理與有關(guān)主體(如教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)校、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng))法
律關(guān)系和解決教育糾紛的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程客觀上要求教師必須有意識(shí)地培養(yǎng)和提高依法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和水平。為此，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
一是善于把教育法律理論運(yùn)用于教育實(shí)踐。教師應(yīng)注意觀察和搜集我國(guó)目前教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題以及教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，并試著用所學(xué)的教育法律理論進(jìn)行分析和研究。
二是重視教育案例的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)注意搜集、選取其中一些具有普遍和典型意義的教育案例，特別是法院的司法判例，認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)、研究和借鑒案例解析的原則、步驟、方法和技巧，并逐步嘗試指導(dǎo)和用于自己的教育實(shí)踐活動(dòng)。
三是正確處理好依法從教與“以法從教”的關(guān)系。依法從教是指依據(jù)法律來(lái)進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，其內(nèi)容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規(guī)定。“以法從教”則
是指運(yùn)用法律手段進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，它側(cè)重于法律形式的應(yīng)用。運(yùn)用法律手段并不能等同于依法辦事。教師在執(zhí)教過(guò)程中，既不能把依法執(zhí)教完全等同于“以法從
教”，更不能把依法從教片面理解為“以罰從教”甚至“以罰代教”。否則，就是對(duì)依法從教的曲解，勢(shì)必會(huì)對(duì)教育教學(xué)工作造成誤導(dǎo)和不利影響，對(duì)此應(yīng)當(dāng)予以糾
正。
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