小學教育知識與能力基礎考點四
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-14
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5331、研究方案的定義：是整個研究計劃和安排（這些都是保密的）。
2、開題論證報告設計及內容
（1）研究的目的意義，包括理論依據、實踐依據
（2）研究的范圍和內容。
（3）研究方法
（4）研究對象
（5）研究的程序
（6）成員形成和人員分工。
3、研究方案設計
（1）選擇研究對象
（2）界定研究變量
（3）提出研究假設
（4）確定研究方法
（四）實施研究，收集研究資料。
（五）整理、分析研究資料。
分析包括定性分析和定量分析，定性分析是模擬分析測定含有哪些成分及性質，定量分析是統計分析，通過一些有形數據進行分析。
（六）撰寫論文或研究報告
研究報告注重研究過程，要寫清研究的整個過程，有規定的格式。研究論文注重理論分析，沒有一定理論，不再一定的理論指導下，論文沒有大價值，理論從哪來，從文獻資料中借鑒而來。
（七）總結評價，這是教科研管理部門的責任。
以上的七個環節，前三個確定研究課題、查閱文獻資料（主要是報刊雜志）進行課題論證、設計研究方案，是研究的準備階段。四、五、六是實施研究階段。七總結評價是成果鑒定，是科研管理部門的任務。
3、教育科研與教研的區別
（1）研究范圍不同
教研的范圍窄。教研只指學校的教學研究主要是研究教和學，包括教學內容、過程、教學方法、教學手段、組織管理等。
科研范圍寬。科研范圍不僅研究學校發生的教學現象，還要研究教育現象，包括一切社會、家庭性的教育現象和教育過程及與教育有關的社會、自然、心理現象。
（2）研究層次不同
教研是應用教育規律，將已有的教育規律具體運用到或創造性地運用到教學實踐當中去。
科研是探索教育規律，這是兩種不同層次、不同檔次、不同廣度的研究。科研包括教研，教研是科研的一個重要組成部分。教研是從理論入手，然后運用，更容易做。從任務角度說對舊的東西的了解深化是教研的任務，對新的規律的認識是科研的任務。
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